“双减” 政策实施以来，学科类补习班大幅减少，作业量也明显降低，本以为家长能松一口气，可现实却是不少家长陷入了更深的焦虑。看着孩子减少的作业和空闲的课余时间，许多家长忧心忡忡：“没有了课外补习，孩子成绩落后怎么办？”“小学基础打不好，以后可怎么办？” 然而，当我们深入思考小学教育的本质就会发现，比起紧盯分数，培养孩子的学习内驱力才是重中之重。

小学阶段的成绩，往往具有一定的 “迷惑性”。在这个时期，学习内容相对基础，知识点较少，只要孩子认真完成作业、听从老师的指导，取得较高的分数并不困难。有些孩子依靠死记硬背、大量刷题，短期内也能获得不错的成绩。但这种学习方式缺乏对知识的深入理解和思考，一旦进入中学，学习内容难度增加、知识量增多，没有良好学习方法和自主学习能力的孩子，成绩很容易出现下滑。教育专家指出，小学成绩只是阶段性的表现，不能完全代表孩子的学习能力和未来的发展潜力。

与之形成鲜明对比的是，学习内驱力才是孩子学习道路上的持久动力。学习内驱力是孩子对学习的内在兴趣、好奇心和求知欲，以及在学习过程中获得的成就感和自我效能感。拥有强大学习内驱力的孩子，会主动探索知识，积极解决问题，遇到困难也不会轻易放弃。就像著名科学家爱因斯坦，从小对自然现象充满好奇，这种强烈的内驱力促使他不断思考、研究，最终取得了举世瞩目的成就。在小学阶段，家长如果能注重培养孩子的学习内驱力，让孩子爱上学习，那么他们在未来的学习生涯中，将会更有动力和热情去追求知识，也更容易取得优异的成绩。

那么，家长该如何培养孩子的学习内驱力呢？首先，要保护孩子的好奇心。孩子天生对世界充满好奇，总会提出各种各样的问题。家长要耐心倾听并解答，即使自己也不懂，也可以和孩子一起查阅资料、探索答案。例如，当孩子问 “为什么天空是蓝色的”，家长可以和孩子一起阅读科普书籍，或者通过简单的实验来寻找答案。通过这种方式，满足孩子的好奇心，激发他们对知识的渴望。

其次，要给予孩子自主学习的空间。“双减” 后，孩子的课余时间增多，家长不要急于给孩子安排各种辅导班，而是让孩子根据自己的兴趣和需求，自主安排学习和活动。比如，让孩子自己选择喜欢的书籍阅读，自主决定学习某个兴趣特长。当孩子在学习中拥有自主权，他们会更有责任感和积极性。同时，当孩子取得进步或完成学习任务时，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到认可，从而增强自信心和成就感。

此外，家长还要以身作则，树立终身学习的榜样。如果家长在家中经常看书、学习，孩子也会受到潜移默化的影响，认为学习是生活中重要且有趣的事情。通过营造良好的家庭学习氛围，让孩子在耳濡目染中爱上学习。

“双减” 政策的初衷，是让教育回归本质，让孩子拥有更多自由成长的空间。家长们应该放下对小学成绩的过度焦虑，将目光放长远，把精力放在培养孩子的学习内驱力上。只有让孩子从内心真正热爱学习，具备自主学习的能力，才能在未来的学习和生活中，始终保持积极向上的态度，不断追求进步，成为更好的自己。#青铜文创我来AI##创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#