印度“10元平板”计划：让1亿贫民窟孩子学编程 在印度孟买的达拉维贫民窟，狭窄的巷道里污水横流，拥挤的棚屋密密麻麻。这里居住着上百万人，孩子们在嘈杂混乱的环境中成长。对于他们而言，走出贫民窟、改变命运似乎是遥不可及的梦。然而，印度一项“10元平板”计划，却试图为这些孩子打开一扇通往数字世界、学习编程的大门，目标是让1亿贫民窟孩子有机会踏上编程学习之路。 早年间，印度就有过在教育领域推出低价电子产品的尝试。

2006年，受麻省理工媒体实验室“每个小孩一部笔记本”工程影响，印度人力资源部联合秘书辛哈提出一个大胆设想，计划开发价格低至10美元的电脑，旨在缩小贫富人群之间的“数字鸿沟”，让更多贫困学生能接触到电脑。此后，印度政府一直为实现这一目标努力。2010年，印度人力资源发展部部长思伯尔公布新计划，政府将购买近600万台平板电脑，补贴后学生仅需支付35美元即可购得一台。由印度兄弟创建的Datawind公司中标，推出名为Aakash（意为“天空”）的平板电脑，这一产品成为印度市场上一系列“全球最廉价”创新产品之一。尽管未能达到最初10美元的目标，但它为后续相关计划奠定了基础。 如今重启的“10元平板”计划，是印度“10亿程序员计划”的重要组成部分。印度政府期望借助这一计划，利用AI导师系统培养基层开发者，从数量庞大的贫民窟孩子中挖掘编程人才。该计划若能成功实施，对印度意义非凡。从社会层面看，能为贫民窟孩子提供改变命运的契机。印度有大量贫困人口，贫民窟孩子往往因资源匮乏，难以获得优质教育，早早失去上升通道。学习编程为他们开辟新途径，一旦掌握相关技能，就有机会进入IT行业，摆脱贫困循环，缓解印度严重的贫富差距问题。从经济角度而言，印度的IT产业一直是其经济发展的重要引擎。培养出更多本土程序员，可为IT产业注入源源不断的新鲜血液，增强产业竞争力，进一步巩固印度在全球IT外包市场的地位，创造更多经济价值，带动国家整体经济发展。 然而，计划推进过程中困难重重。首先是资金问题，以每台平板10美元（约合人民币70元左右）计算，要让1亿贫民窟孩子拥有平板，仅平板采购费用就高达10亿美元，这还未算上配套软件、技术支持、教师培训等后续开支。对于财政状况并不宽裕的印度政府而言，是一笔巨大开销。此前类似项目就因资金短缺，导致实施进度缓慢甚至部分环节停滞。其次，网络基础设施建设滞后是一大难题。在贫民窟，网络覆盖差、信号不稳定是常态。许多地方根本没有网络接入，即使有网络，其速度和质量也难以满足在线编程学习需求。编程学习涉及大量代码运行、资料下载上传等操作，对网络要求较高，网络不佳会严重影响学习效果。再者，师资力量严重不足。编程教学需要专业教师指导，印度本身教育资源分配不均，在贫民窟更是缺乏具备编程教学能力的老师。普通学校教师大多未接受专业编程培训，难以承担编程教学任务，短时间内培养大量合格编程教师并非易事。 在孟买的一些贫民窟试点中，已能看到这些问题带来的影响。部分孩子虽拿到平板，但因网络不通畅，无法正常登录在线编程学习平台，平板只能闲置。一些开展了简单编程课程的地方，由于教师对编程知识一知半解，教学效果不佳，孩子们对复杂编程概念理解困难，学习积极性受挫。 尽管面临诸多挑战，印度政府和一些社会组织并未放弃。政府积极寻求国际合作与企业赞助，以缓解资金压力。一些科技企业也看到其中蕴含的潜力，愿意参与部分项目，提供技术支持和资金援助。同时，政府加大对贫民窟网络基础设施建设投入，与电信运营商合作，规划在更多贫民窟区域铺设网络线路、增设基站。社会组织则针对师资问题，开展线上线下相结合的教师编程培训课程，提升教师编程教学水平。此外，还开发了一些离线编程学习软件，让孩子们在没有网络的情况下也能进行基础编程知识学习。 印度“10元平板”计划是一次充满勇气与挑战的尝试。它承载着无数贫民窟孩子改变命运的希望，也关乎印度未来在全球科技竞争中的地位。虽然前方荆棘丛生，但只要各方持续努力、积极探索解决办法，就有可能为这些孩子搭建起通往数字未来的桥梁，让编程这把钥匙开启他们改变人生的大门，书写出从贫民窟走向科技前沿的励志篇章。