□刘东楠

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十大报告将“到2035年建成教育强国”作为我国教育改革发展的总体目标，并首次将“推进教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。党的二十届三中全会进一步明确，推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。全省教育大会提出，全面构建高质量教育体系，朝着建成教育强省目标扎实迈进。当前，以大数据、云计算、人工智能、智能终端和可穿戴设备为代表的新一轮科技革命方兴未艾，为教育高质量发展带来了前所未有的机遇。教育与数字化、智能化呈现出深度融合、系统创新的发展态势，数智技术将为全面构建泛在可及的终身教育体系、促进人的全面发展、建设学习型社会提供有力支撑。

　　数智技术赋能教育转型成为普遍共识

　　数智赋能教育新型基础设施建设。新时代浪潮中，我国正加速教育基础设施的数字化转型与智能化升级。目前，我国各级各类学校互联网接入率达到100%，超过3/4的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室，基础设施日趋完备。未来，还将以数智技术为核心，加快信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用等方面的新型基础设施建设，加强物理空间与虚拟空间的衔接融合，推动教育基础设施全面迭代升级。

　　数智赋能全民终身学习。当前，随着终身学习理念的增强和社会的变迁，数智技术正融入全民学习，成为推动教育现代化、构建终身学习体系的“关键一招”。其具有学习对象全覆盖、学习资源可共享、学习机会趋于公平、学习空间智联融通等特点，以及教育资源供给持续扩大、教育教学方式同步贯通、教育时间和空间拓展延伸等优势，对多元化学习需求表现出很强的适应性，使全民学习更为便利高效，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育环境逐步从愿景变成现实。

　　数智赋能传统教育转型变革。教育数字化、智能化为重塑教育生态、革新教育理念、优化教学模式及研究范式等提供了良好机遇和技术支撑。面对新一轮科技革命浪潮，传统教育应以创新为核心驱动力，准确识变，认清数智教育发展新趋势；科学应变，找准数智教育发展新机遇；主动求变，开拓数智教育发展新局面，为建成教育强省找到“数字支点”。同时，在不断开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势中突破传统教育局限性、创造数智教育新形态、创新教育现代化发展路径，努力办好人民满意的教育。

　　数智技术赋能教育转型的发展趋势

　　重塑教育理念。数智时代，虽然教育的本质和根本任务不会改变，但其外部生态和内部形态都发生了变化，教育理念也应与时俱进，从“联结为先、内容为本、合作为要”走向“集成化、智能化、国际化”。同时，以前瞻性视角融合教育理念与数智技术，进而赋能学生学习、教师教学、科研创新、学校治理等，共同创造更加公平、高效、个性化的未来教育图景。

　　优化教育体系。数智技术引领传统教育体系优化革新，能够一体推进教育发展、科技创新、人才培养。新时代背景下，教育系统应主动变革、扬长补短、积极作为，以数智技术推动协同育人、教育治理、教育评价、资源配置和教师培养等教育子体系形成合力，促进教育资本向人才、文化、科技、创新转化，高质量构建现代化教育体系。

　　促进教育公平。数智技术可以有效扩大优质教育资源覆盖面，让优质资源突破时空、联通城乡，提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，实现教育资源的均衡配置，为教育新生态建设夯实“数字”底座，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足人民群众对“上好学”的需要。

　　创新教育内容。随着信息技术和人工智能的发展，教育内容不再局限于传统的教材和课堂讲授，而是涵盖了更加多元的知识体系、个性化的学习方案、高效的跨学科知识整合、实用的数字素养和技能、具象化的虚拟教学和系统化的实践导向等。与时俱进地创新和调整教育内容，可以保持其灵活性、实用性和前瞻性，为学生提供更广阔的学习视野和更丰富的学习体验。

　　变革教育模式。这一变革由人工智能、万物互联、人机协同等数智技术的迅猛发展所驱动，使传统教育模式下“教师与学生”二元结构转变为“教师、机器与学生”三元结构，人机共生环境下的智能教师、智能学伴、虚实融合教学环境等成为教育模式变革的关键要素。这不仅会改变学生的学习方式，还会重新定义教师的教学角色和方法，同时会对教育管理和评价体系产生重大影响。

　　以数智技术助力建成教育强省

　　以“数智理念”塑造教育发展新形态。数智理念融合了数字技术与智能技术的双重优势，旨在通过技术创新促进教育内容的个性化、教学方法的智能化、学习环境的互动化和教育管理的精细化等。教育相关部门、学校要遵循新发展理念、强化互联网思维、注重因材施教，综合改革影响教育新形态塑造的制度、体制机制等，推动教育发展从“数量追赶”转向“质量提升”、从“规模扩张”转向“结构优化”、从“要素驱动”转向“创新驱动”，塑造数智赋能教育发展新形态。

　　以“数智场景”形塑教育体系新样态。数智赋能下的教育体系将突破学校教育的边界，推动教育类型、资源、要素等多元结合。如，根据个人的成长、认知规律设计更具弹性的个性化学习计划，构建家校社协同的育人场景；引入智能教学系统、智能教学助手、智能学伴等，打造数智技术驱动的教学场景；推动数字与教育深度融合、线上与线下相互赋能等，形成“互联网+”“智能+”的应用场景；依托虚实融合、内外贯通衔接等，建立全场景数字媒体平台……突破传统教育体系的路径依赖，因地制宜、因时而进、因势而新构建数智时代教育体系新样态。

　　以“数智要素”营造教育公平新生态。数字技术、智能技术两个关键要素为构建教育新生态、推进教育资源均衡化、实现教育公平提供技术条件。其一，优化教育资源分配，依托“数智技术+教育”实现优质资源共享，建立云端教育、智慧教室、在线辅导系统等泛在化学习形态和新型网络学习空间，使不同地域、不同条件的学生平等地获取教育资源。其二，注重师资队伍建设，实施教师数智素养和信息技术应用能力提升工程，推动教师跨区跨校云端联合教研、授课等。其三，推进教学范式创新，依托人工智能、大数据分析等制定个性化学习计划，通过智能学习平台、学习管理系统等工具实现有教无类、因材施教。

　　以“数智融创”驱动教育模式智能化。数智技术的赋能不仅能改变传统的教育方式和学习体验，还能为教育模式的变革与创新提供持续动能。如，通过融合物理空间、社会空间和数字空间，构建以学习者为中心的新场景教育模式；深度挖掘学生潜质，精准匹配教育资源，构建适合学生成长的个性化学习模式；依托数字化智能评价为学生成长“画像”，构建动态调整学习方式、难度区域、薄弱环节的自适应优化模式；利用数字孪生、VR、AR、AI等技术开展情景化教学、混合式学习，构建更加丰富、生动、直观的沉浸式体验模式。

　　（作者单位：郑州大学信息管理学院）