在移动互联网飞速发展的今天，短视频以其碎片化、娱乐化、强互动的特性席卷而来，成为大众获取信息、消遣娱乐的重要方式。对于好奇心旺盛、接受新鲜事物能力强的学生群体而言，短视频更是如同一把双刃剑，在丰富课余生活、拓宽知识边界的同时，也带来了注意力分散、价值观偏差等一系列问题。深入剖析短视频对学生的影响，是家庭、学校和社会亟待解决的重要课题。
 
短视频带来的积极影响：知识与视野的新窗口
 
短视频为学生打开了获取知识的便捷通道。众多知识类博主通过生动有趣的短视频，将晦涩的学科知识、科普常识转化为通俗易懂的内容。例如，借助动画演示讲解物理中的力学原理，用故事化的方式解读历史事件，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，有效激发了学生的学习兴趣 。这种碎片化的学习方式，能够充分利用学生的课余时间，填补时间空白，让知识获取更加灵活高效。
 
短视频还极大地拓宽了学生的视野。通过短视频，学生足不出户就能领略世界各地的风土人情、前沿科技成果和不同领域的创新动态。从极地冰川的壮美景观到深海生物的奇妙世界，从航天科技的最新突破到艺术领域的独特创意，丰富多样的内容帮助学生打破认知局限，构建更广阔的世界观，培养跨文化理解能力和创新思维。
 
此外，短视频为学生提供了展示自我的平台。许多学生通过短视频分享自己的才艺、学习经验和生活日常，在收获他人关注和鼓励的过程中，增强自信心和表达能力。同时，这种分享与交流也促进了学生之间的互动与学习，形成良性的社交氛围。
 
短视频引发的负面效应：成长路上的潜在挑战
 
短视频最直接的负面影响体现在对学生注意力和学习习惯的冲击上。短视频内容节奏快、刺激强烈，容易让学生沉浸其中。长时间观看短视频，会使学生习惯了这种高强度、碎片化的信息接收方式，导致注意力难以集中，学习时容易分心走神。面对需要深度思考、长时间专注的课本知识和学习任务，学生往往难以适应，出现学习效率低下、成绩下滑等问题。
 
在价值观塑造方面，短视频也存在不容忽视的隐患。平台上的内容良莠不齐，部分短视频传播的拜金主义、享乐主义、低俗恶搞等不良价值观，容易对价值观尚未成型的学生产生误导。例如，一些短视频过度宣扬物质享受，炫耀奢侈生活，可能会让学生产生盲目攀比心理，扭曲对幸福和成功的认知；低俗的网络梗和恶搞内容，也会影响学生的审美情趣和道德判断。
 
过度沉迷短视频还会对学生的身心健康造成损害。长时间低头刷视频，容易引发颈椎疼痛、视力下降等身体问题。同时，虚拟的短视频世界与现实生活的割裂，可能导致学生社交能力退化，出现人际交往障碍。部分学生因过度沉迷短视频，忽略现实中的学习和社交，产生孤独、焦虑等负面情绪，甚至引发心理问题。
 
多方协同：引导学生正确使用短视频
 
家庭作为学生成长的第一课堂，家长应发挥关键作用。家长要以身作则，减少自身对短视频的过度依赖，为孩子树立良好榜样。同时，与孩子共同制定使用短视频的规则，合理限制观看时间，避免沉迷。关注孩子观看的短视频内容，及时引导孩子辨别不良信息，培养孩子的信息筛选能力和批判性思维。此外，家长可以与孩子一起创作积极健康的短视频，将短视频转化为亲子互动和共同成长的工具。
 
学校教育同样不可或缺。学校可以将短视频纳入教学资源，引导学生利用优质的知识类短视频辅助学习，培养学生自主学习能力。开设媒介素养课程，帮助学生了解短视频的制作原理、传播机制，提高学生对信息的辨别能力和媒介使用能力。同时，丰富校园文化生活，组织多样化的课外活动，如社团活动、体育比赛、文艺演出等，吸引学生的注意力，减少学生对短视频的依赖。
 
短视频平台和社会各界也应承担起相应的责任。平台需加强内容审核机制，运用技术手段和人工审核相结合的方式，严格过滤不良信息，推送更多优质、积极向上的内容。推出青少年模式，限制青少年观看短视频的时间和内容，为青少年营造健康的网络环境。社会媒体和舆论应加强正面引导，宣传合理使用短视频的案例和方法，营造有利于学生健康成长的社会氛围。
 
短视频时代的到来是不可逆转的趋势，其对学生的影响既有机遇也有挑战。只有家庭、学校、平台和社会各方协同合作，形成教育合力，引导学生正确认识和使用短视频，才能让短视频成为助力学生成长的有益工具，帮助学生在数字时代健康、全面地发展。 #2025为河南发声#  #2025新星计划1期#