在教育领域，惩罚教育本是维护教学秩序、引导学生规范行为的重要手段。然而，如今却出现了一种奇特又尴尬的现象：惩罚教育走向内卷化，老师因诸多顾虑不敢管，学生则对惩罚习以为常、毫不畏惧，教育陷入了难以挣脱的死循环。这一现象不仅严重影响学校的教育教学质量，更关乎学生的健康成长与未来发展，值得我们深入探究与反思。
一、惩罚教育内卷化的现状：双向困境下的教育尴尬
在校园中，“老师不敢管” 已成为普遍存在的问题。随着社会对教育关注度的不断提高，家长对孩子的保护意识日益增强，对老师的教育行为也愈发敏感。一旦老师实施的惩罚措施稍有不当，就可能引发家长的不满与投诉。例如，曾有老师因学生作业未完成，要求其放学后留校补写，却遭到家长指责 “侵犯孩子人身自由”；还有老师因批评学生上课捣乱，被家长质疑 “伤害孩子自尊心”。在这样的环境下，许多老师为避免麻烦，即使面对学生的违纪行为，也只能选择 “睁一只眼闭一只眼”，不敢轻易实施惩罚。
与此同时，“学生不怕罚” 的现象也愈发突出。由于老师的惩罚力度减弱、频率降低，部分学生对惩罚不再有敬畏之心。他们深知老师不敢采取严厉的惩罚措施，因此在违反纪律时更加肆意妄为。比如，在课堂上随意讲话、玩手机、顶撞老师；在校园中打架斗殴、破坏公物等。而且，当受到轻微惩罚时，这些学生往往不以为然，认为 “不过如此”，继续我行我素。这种对惩罚的漠视，使得学校的规章制度形同虚设，教育的权威性受到严重挑战。
二、惩罚教育内卷化的成因：多重因素交织的困局
造成惩罚教育内卷化的原因是多方面的。从社会层面来看，社会舆论对教育的过度关注和片面解读，在一定程度上加剧了家校之间的矛盾。一些媒体为吸引眼球，常常放大老师惩罚学生过程中的负面事件，将个别老师的不当行为上升为整个教师群体的问题，引发公众对教师惩罚教育的质疑。家长在这种舆论环境的影响下，对老师的惩罚行为产生过度担忧和不信任，一旦孩子在学校受到惩罚，就容易采取极端方式维护孩子权益，给老师施加巨大压力。
在教育制度方面，虽然相关法律法规对教师的教育惩戒行为进行了规范，但在实际操作中，缺乏明确、具体的细则。对于什么是合理的惩罚，什么是过度惩罚，没有清晰的界定标准。这使得老师在实施惩罚时，难以把握尺度，担心稍有不慎就会触碰 “红线”，面临问责。此外，学校对老师的评价体系也存在问题，过于注重学生成绩和家长满意度，而忽视了老师在班级管理和学生行为规范引导方面的工作成效。当老师因实施惩罚教育引发家校矛盾时，学校往往倾向于安抚家长，而没有给予老师足够的支持，进一步削弱了老师管理学生的积极性和勇气。
家庭因素同样不可忽视。在现代家庭中，独生子女居多，孩子成为家庭的核心，家长对孩子过度溺爱和保护。他们只希望孩子在学校接受表扬和鼓励，不愿意看到孩子受到任何形式的批评和惩罚。部分家长甚至将孩子的所有问题都归咎于学校和老师，而忽视了自身在家庭教育中的责任。这种错误的教育观念，导致孩子缺乏规则意识和责任感，在学校中难以接受老师的正常管理和惩罚。
三、打破死循环：重构科学合理的教育惩戒体系
要打破惩罚教育内卷化的死循环，需要社会、学校和家庭多方共同努力，重构科学合理的教育惩戒体系。首先，社会应营造理性的教育舆论环境。媒体在报道教育事件时，要秉持客观、公正的态度，全面呈现事件全貌，避免片面夸大和恶意炒作。同时，加强对公众的教育引导，让社会各界正确认识惩罚教育在学生成长过程中的重要作用，理解和支持老师的正常教育管理行为。
教育部门要进一步完善教育惩戒相关制度，制定明确、具体、可操作的细则。明确规定老师在不同情境下可以采取的惩罚措施及其适用范围和程度，为老师的教育惩戒行为提供清晰的法律依据和操作指南。同时，建立合理的教师权益保障机制，当老师在实施合理惩罚教育时受到无端指责和投诉，学校和教育部门要及时调查核实，为老师撑腰，维护老师的合法权益。此外，改进学校对老师的评价体系，将班级管理成效、学生行为规范等纳入评价指标，充分肯定老师在学生品德培养和行为引导方面的工作价值。
家庭要转变教育观念，正确认识惩罚教育的意义。家长应明白，适当的惩罚是帮助孩子认识错误、改正错误的重要手段，与关爱孩子并不矛盾。在日常生活中，家长要以身作则，培养孩子的规则意识和责任感，让孩子明白任何行为都有后果，做错事就要承担责任。当孩子在学校受到惩罚时，家长要冷静对待，先与老师进行理性沟通，了解事情的来龙去脉，给予老师充分的信任和支持，与学校形成教育合力。
惩罚教育内卷化导致的 “老师不敢管，学生不怕罚” 现象，严重阻碍了教育的健康发展。只有社会、学校和家庭携手合作，从舆论引导、制度完善、观念转变等多个方面入手，打破这一死循环，构建科学合理的教育惩戒体系，才能让教育回归正轨，使老师敢于管理、善于管理，让学生敬畏规则、遵守纪律，为学生的成长成才创造良好的教育环境。#2025为河南发声##2025新星计划1期#