前段时间，朋友给我发微信抱怨养孩子辛苦！

她儿子近期迷恋上游戏，每天放学都和同学组队打游戏，周末甚至熬夜到凌晨。

起初朋友教育还能听两句，后来开始顶嘴，最后干脆发展为故意对抗。

问题没解决，关系反而越僵硬！

相信很多父母都发现这一点，自己越讲道理孩子反而越叛逆！

可为什么会这样？

前额叶皮层发展滞后，注定听不懂

其实，这还真不能怪孩子！

因为父母辛辛苦苦输出的那些大道理，他们压根就没听懂！

看到这里，有些家长就很不服气：“怎么可能听不懂了，我都讲几百遍了！”

别急，听我慢慢道来。

在我们大脑中有一个区域叫前额叶皮层，这个区域主要负责控制冲动、逻辑推理等理性行为。

但它只有在发展成熟后才能起到理性沟通的作用；

可问题是这块区域直到成年前期才逐渐成熟。

这就意味着，孩子成年之前，他们思考问题的方式全都被冲动、感性所占据。

换句话说，孩子故意与父母作对的行为是前额叶皮层发展滞后的结果，根本就不受他们控制。

所以，任你说的天花乱坠、说的多么在理孩子都听不进去！

说教讲方法，警惕超限效应

再则，父母过多地说教也与神经科学研究成果相违背。

神经科学证明，当个体受到过多、过强或者作用时间过久的刺激，就会产生逆反心理。

这就是心理学上的超限效应。

去年冬天有次和闺蜜聚会，她给我讲起她邻居的故事。

邻居家孩子每次考试失利，回到家都会受到父母轮番批评。

看着父母失望的眼神，男生很内疚、也很想努力做好。

可随着父母没完没了的指责，男生开始变得不耐烦，心态也发生变化，整个人都麻木起来。

后来，男生家庭发生变故，父母离婚男孩判给了父亲。

父亲的脾气开始变得暴躁，对男生的教育也由惩罚升级为体罚。

男生越来越厌学，逃课去网吧，结交小混混，最终离家出走混迹为不良少年。

男生由最初的愧疚转变为反感，并最终导致更严重的后果，其实就是超限效应的结果。

这就好比咱们家长，一个问题向孩子说第一遍的时候，孩子能听进去，第二遍还会给你回应；

可当说更多遍的时候，孩子就只剩下与父母“做对”的逆反心！

正如德国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励和鼓舞。”

教育从来不是强行施加教育的意图，而是通过唤醒激发孩子的内驱力！

科学育儿，还你“别人家孩子”

① 身教大于言传，父母是孩子的镜子

“玩玩玩...，要是学习有玩手机的劲头，你也不至于考不及格！”

父母躺在沙发上，一边刷着手机一边教育着孩子。

被孩子质问，为什么你们能玩？父母理所当然地教育孩子：“因为我不用上学！”

事实虽是如此，可这样说孩子真的会服气？

不要去考验人性，人都是环境的产物。

心理学研究也表明，孩子60%的行为模式来自父母的直接模仿，而非言语命令。

你想孩子什么样，首先自己先变成那个样子。

身教大于言传，父母才是孩子最好的教育榜样！

② 先共情再引导

缺乏同理心，是大多数父母教育孩子的通病。

但凡孩子做不对、做不好，根本就不顾及孩子的感受，上来就是哐哐一顿教育。

很多时候，孩子对抗父母是因为他们要维护被父母践踏的尊严和面子。

更何况父母所谓的“严苛教育”，在情绪化的孩子面前根本就是对牛弹琴。

哈佛大学研究证明，情绪化会导致杏仁核过度活跃，这就导致控制人理性的前额叶皮层暂时下线，此时无论说什么他们都听不进去。

堵不如疏，先共情再引导！

软下来与他们站在一起，他们才能放下抵抗把你的话听进去，此时你的引导也才能发挥作用。

③ 自然后果法代替说教

很多孩子上课都有磨蹭的习惯，不到点不出发，每次家长送孩子上学都是一场战争。

后来气急了不再管，任孩子迟到被老师批评教育，出乎意料的是孩子反而记住了教训不再迟到。

其实这就是自然后果法带来的教育结果！

所谓自然后果法就是让孩子亲身经历自身行为的直接后果，而非父母提前的教育和批评。

比如：孩子写作业磨蹭，父母不要管也不要指责，让他面对老师的批评和同学的异样眼光。

这种从现实中学习的教育方式，会减少他们的叛逆。

因为后果不是父母强加的，而是自然发生的，这样的结果他们更容易接受并反思。

朋友带着他儿子按照这几点调整了一段时间，效果竟出奇的好。

如今，她儿子每天玩游戏的时间几乎都能控制在1小时之内。

还主动制定了学习计划，在一次考试中孩子的成绩由起初的中游提升至班级前15名。

因为喜欢计算机，朋友还给她儿子报了编程班，现在正努力用游戏的逻辑学着设计小程序。