#双星计划2周年#  #顶端秋日创作季#  #创作挑战赛五期# 
       前两天听樊登老师讲的《少年发声》，从读者的角度聆听不同年龄不同阶段孩子关于亲子关系、个人学习以及内心渴望等等一系列的问题。樊登老师说，你总能从这些孩子的身上，或者他们的言语上，看到你自己，看到你孩子的身影。
       80几分钟的课程，我从下班回家的路上开始听，越听越慢，有那么一个瞬间，我按下暂停键，开始思索，然后复听。我听到了我自己，还有我的孩子，我那个11岁的少年。
        我一度不肯承认，在教育孩子方面。我是失败的。小时候字儿写的那么端正的一个孩子，如今六年级，字儿却写的软绵绵，乱糟糟。这些年我亲眼看到他眼睛里的灵动与光泽日渐消失，取而代之的茫然让我忧愁。面对他一而再再而三落后的成绩，我最多的是指责和抱怨。
      也付出过努力，比如害怕坏情绪传染，老师给他打上差的标签，在四年级时候，我给他转到新的学校，一是想让他在新环境里重新开始，再来就是抱着“最差也比之前好”的想法。打心眼里，还是想让他优秀。
      成长的路上，我给他铺路，也拆他的台，我俩有些水火不相容，尽管我不愿意这么承认。面对一个对自己还高的孩子，我可能从心底里认为他已经是大孩子了，跟年幼的弟弟打架是他的错，弟弟哭是他的错，弟弟摔跤是他的错。不写作业是他的错，不听话是他的错，玩手机是他的错，顶嘴还是他的错。我心里不知何时开始以大人的标准去要求他，我眼里的他全是错，我忽略了他也是一个孩子，我忽略了他也需要妈妈的爱，像爱弟弟那样。他开始学着我吼他一样吼弟弟，弟弟则看到我批评哥哥，也学着帮腔说哥哥的不好，在我说要打哥哥的时候，弟弟慌忙且熟练的去找棍子。。。。。。细想，我这个妈妈真荒唐，幼稚与可笑，内心里我不爱他们吗，爱，肯定爱，要不是也不会愤怒后自责，自责后自愈，自愈后又开始新的轮回。我是个没有方法的妈妈，用最简单粗暴的方式对待孩子，却没曾理会他的内心世界。
      对于一个差生来说，我一直认为他的成绩让他抬不起头，也让我抬不起头。尽管他这几年已经很有进步，可仍然垫底的成绩，让我惶恐，尤其怕老师群内点名，说到底，还是怕自己丢人，我是不是太爱惜自己了？按照转学时的初心，他应该是在变好了呀。这些我好像忘记了，我不去想他在学校，有没有开心，有没有常挨批评，董宇辉的初一英语课有一多半时间是在教室外上的，我的孩子呢？这些问题曾在我的脑海里闪过，却未做停留。我也说过很极端的话，比如再也不管他，比如我很失望，他很差的话，说话期间我也感受过不妥，可还是说出来，他的心里会不会受伤。
       这几年，坚持自我能力提升，考取了不少证书，却没能在教育孩子学习沟通上努过力，现在想来，对孩子来说，他或许也和书里的孩子一样，对家人充满了失望。
      好的教育是什么？我开始反思。这几天一直在反思，应该是接受平凡的孩子，在他需要爱和指引的时候，给他指正确的路，而不是挖苦，嘲讽与漠不关心。不能将两个孩子进行对比，他们确实没有可比性，小时候的他也和弟弟一样可爱呀。他也会说暖心的话，会很爱爸爸妈妈，只是这些，我们都忘记了，如若不是看到之前写的日记，恐怕我也忘记曾经的他也温暖可爱。他们是两个个体，有自己的性格，我应该试着接受，转变心态，而不是一味指责，学着做个温暖的妈妈，心中有爱，眼里有光，嘴上有德的妈妈。
       是啊，都说父母的嘴是开过光的，我要学习修炼自己，孩子成长的同时，父母也要进步呀，那么多孩子，都盼望且能真切感受到父母的变化，哪怕是一丁儿。
       这就是我听完这本书最大的感悟。改变自己，尝试接受孩子的平凡。以身作则，用爱温暖孩子，用行动去引导他有正确的路，和平共处，和谐友爱，像个朋友，相信他可以的，放手，给他尊重和选择的权利，要始终相信自己的孩子，他会成熟会醒悟，在某一瞬间。
      真心感受，愿君共勉。