金秋十月，丹桂飘香，我的选调生活迎来了“满月”。一个月前，怀着校园赋予的知识与理想，带着组织对我的信任与重托，我来到了新郑市具茨山下的小村庄。从校园书斋到基层沃野，在经历了身份和心态的双重转变后，我学到了更快适应基层、进入状态、蜕变成长的“四字诀”。

深：校园“深”学育理想，“深”入基层砺成长。校园，是知识的殿堂，是理想的摇篮。图书馆里的埋头苦读成就了课堂上的高谈阔论，让我拥有了广阔的知识面和敏锐的思维，可以在理论的世界里探索真理，编织着改变世界的梦想。而当我踏上这片土地，才深刻体会到理论与实践的差距。“基层锻筋骨，乡土炼担当。”在基层调研工作中，我走进田间地头、社区街巷，深入基层的各个层面，在“家长里短”的闲谈中了解“急难愁盼”，从“鸡毛蒜皮”的小事中探知“困难需求”。

实：校园“实”修理论，基层“实”干担当。在校园我要实实在在地听课、思考、应试、实习，而在基层要乐于听实话、敢于摸实情、真正办实事。初到基层，刚巧碰到选调生师兄做基层调研报告，向他讨教驻村秘诀，师兄只说了一个实字，走访要挨家挨户，了解村情要扎扎实实，学习政策要一丝不苟，分析问题要精准到位，制定政策要因地制宜，落实台账要像钉钉子一样久久为功，如此才能做好基层工作。

细：校园求“细”致钻研，基层练精“细”功夫。校园里，我追求对知识的细致钻研，基层同样需要对事物细致入微的观察。要通过走访和日常交流收集村子基本情况，在反复对比验证中，逐步了解村子的全貌。既要看得细，不放过任何细节，从蛛丝马迹中追寻问题根源，又要看得全，了解事情全貌，明白来龙去脉，做到既见“树木”又见“森林”，方能致广大而尽精微。

    效：校园蓄能出成“效”，基层干事创业求实“效”。校园让我积蓄能量，基层则要将能量转化为实际成果。在与村民的朝夕相处中，我逐渐褪去学生的青涩稚嫩，取而代之的是基层干部的沉稳与坚毅，我与百姓之间也悄然建立起一种深沉的责任与牵挂。贫困家庭的生活困境，如沉重的枷锁，时刻提醒着我使命在肩；乡村发展的瓶颈制约，似崎岖的山路，等待我去开拓前行；基层矛盾的复杂多样，若迷乱的棋局，需要我以所学和勇气去化解。在以后的工作中，我也将致力于将自己所学应用到工作当中，以百姓的“急难愁盼”为当务之急，切实为乡村振兴贡献力量。（邵明帅）