“妈妈，我真的好累啊。” 小宇耷拉着脑袋，满脸疲惫。妈妈看着小宇，心中满是心疼，却又不知该如何是好。在孩子的成长过程中，父母、老师以及社会往往对他们寄予了厚望，然而，这些期望究竟是孩子成长的动力，还是沉重的压力呢？

“生活的理想，就是为了理想的生活。” 张闻天的这句话深刻地揭示了人们对美好生活的向往和追求。对于孩子来说，他们的成长也需要有一个明确的目标和方向，而期望在一定程度上可以为他们提供这样的指引。当孩子感受到周围人对他们的期望时，他们可能会更加努力地学习、成长，以实现这些期望。

比如，一个孩子的父母期望他能够成为一名优秀的科学家，这个孩子可能会因为这个期望而对科学产生浓厚的兴趣，努力学习科学知识，积极参加各种科学活动。在这个过程中，期望就成为了孩子成长的动力，推动着他们不断前进。

然而，过高的期望也可能会给孩子带来巨大的压力。当孩子觉得自己无论怎么努力都无法达到别人的期望时，他们可能会产生焦虑、沮丧、自卑等负面情绪，甚至会对自己失去信心。

正如泰戈尔所说：“花为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。” 过高的期望就像过度的压力，可能会压垮孩子的心灵，让他们失去成长的动力和勇气。

那么，如何才能让期望成为孩子成长的动力，而不是压力呢？

一方面，要合理设定期望。父母、老师和社会应该根据孩子的实际情况，为他们设定合理的期望目标。这个目标既不能过高，也不能过低，要让孩子觉得通过自己的努力是可以实现的。

比如，如果一个孩子的学习成绩中等，那么父母可以期望他在下次考试中能够进步几名，而不是要求他一下子成为班级的第一名。这样的期望既可以激发孩子的学习动力，又不会让他们感到压力过大。

另一方面，要关注孩子的内心感受。在孩子成长的过程中，父母、老师和社会不仅要关注他们的学习成绩和外在表现，还要关注他们的内心感受。当孩子感到压力过大时，要及时给予他们关心和支持，帮助他们缓解压力。

比如，当孩子因为考试成绩不理想而感到沮丧时，父母可以和孩子一起分析原因，找出问题所在，并鼓励他们下次努力。同时，父母也可以带孩子去做一些他们喜欢的事情，让他们放松心情，缓解压力。

此外，还要培养孩子的抗压力和自我调节能力。在孩子成长的过程中，他们不可避免地会遇到各种困难和挫折，而抗压力和自我调节能力可以帮助他们更好地应对这些挑战。

父母、老师和社会可以通过一些方式来培养孩子的抗压力和自我调节能力，比如让孩子参加一些体育活动、社会实践活动等，让他们在实践中锻炼自己的意志品质和应对能力。

期望在孩子的成长过程中既可以是动力，也可以是压力。我们要合理设定期望，关注孩子的内心感受，培养孩子的抗压力和自我调节能力，让期望成为孩子成长的动力，而不是压力。让我们一起为孩子的成长创造一个良好的环境，让他们在期望的激励下，健康快乐地成长。