在校园生活中，班干部是班级管理的重要角色。然而，社会上却流传着 “当班干部会变圆滑” 的说法，认为孩子担任班干部后，会学会察言观色、见风使舵。但事实并非如此，担任班干部不仅不会让孩子变得圆滑，反而能培养他们最稀缺的 “正直力”，助力孩子成长为有担当、有原则的人。

所谓 “正直力”，是指坚守原则、明辨是非、敢于担当的品质。而班干部的工作内容，从本质上就与培养 “正直力” 紧密相连。班级管理中，班干部需要处理同学间的矛盾纠纷、协助老师维持纪律、组织各类班级活动等。在这些工作场景里，孩子会面临诸多挑战和选择，而每一次的应对，都是对 “正直力” 的锻炼。

处理同学间的矛盾，是培养孩子 “正直力” 的重要契机。当两位同学因为争抢玩具发生冲突时，作为班干部，不能偏袒任何一方，也不能敷衍了事。他们需要冷静地倾听双方的陈述，仔细分析事情的来龙去脉，基于事实和道理做出公正的判断。例如，在一次课间纠纷中，班长小明发现两位同学因误会起了争执，一位同学误以为另一位同学故意弄坏了他的文具。小明没有轻信一方的言辞，而是通过询问周围同学、查看监控，还原了事情真相 —— 原来是文具本身存在质量问题。最终，小明既安抚了两位同学的情绪，又帮助他们化解了矛盾。在这个过程中，小明学会了不被情绪左右，坚持以事实为依据，公正地解决问题，这正是 “正直力” 的体现。

维持班级纪律同样考验着班干部的 “正直力”。面对违反纪律的同学，尤其是自己的好朋友，班干部需要克服人情压力，坚守原则。有的孩子在担任纪律委员初期，可能会因为害怕得罪同学而选择睁一只眼闭一只眼，但在不断的实践中，他们会逐渐明白，对违反纪律的行为视而不见，不仅是对班级秩序的破坏，也是对其他遵守纪律同学的不公平。于是，他们开始勇敢地指出同学的错误，即使可能会因此遭受误解和埋怨。通过一次次这样的经历，孩子的原则性和责任感得到强化，“正直力” 也在不知不觉中得到提升。

组织班级活动时，班干部也能锻炼 “正直力”。从活动策划、任务分配到资源协调，每个环节都需要班干部秉持公平、公正的态度。比如在筹备班级文艺汇演时，文艺委员要根据同学们的特长和意愿分配表演角色，而不是任人唯亲。同时，在活动过程中，可能会遇到各种突发情况和利益冲突，班干部需要及时做出正确的决策，维护集体利益。在这个过程中，孩子学会了以集体利益为重，不谋私利，这也是 “正直力” 的重要内涵。

此外，担任班干部还能让孩子在与老师、同学的沟通交流中，提升明辨是非的能力。他们会接触到不同的观点和想法，在分析和判断的过程中，逐渐形成自己的价值观和道德标准。当面对不良行为或错误言论时，他们能够坚定地站出来予以纠正，而不是随波逐流。

“当班干部会变圆滑” 的观点，是对班干部职责和成长价值的误解。实际上，担任班干部的经历，就像一座熔炉，不断锤炼着孩子的 “正直力”。这种珍贵的品质，将伴随孩子一生，帮助他们在未来的人生道路上，坚守原则、明辨是非，成为一个正直、勇敢、有担当的人。家长和老师应该鼓励孩子积极参与班级管理，在担任班干部的过程中收获成长，绽放属于自己的光芒。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#