“宝贝，这次考 100 分就给你买最想要的遥控赛车！”“数学考满分，周末就带你去游乐园！” 当孩子取得优异成绩时，许多家长习惯用物质奖励来激励孩子。这种做法看似立竿见影，能让孩子为了获得奖励而努力学习，却不知过度奖励正悄然侵蚀着孩子的内在驱动力。那些被玩具、零食、游玩机会 “绑架” 的学习热情，终将在奖励消失的那一刻轰然崩塌。

一、过度奖励：甜蜜的 “学习毒药”

从心理学角度来看，人类的行为动机分为内在驱动力和外在驱动力。内在驱动力源于对事物本身的兴趣与热爱，比如孩子因好奇而主动探索科学知识；外在驱动力则来自外部的奖励、惩罚等因素，如为了获得玩具而努力考高分。当家长频繁用物质奖励强化孩子的学习行为时，会逐渐削弱其内在驱动力，这就是心理学中的 “过度合理化效应”。

现实生活中，这样的案例屡见不鲜。某小学曾对全校学生进行调查，发现长期接受物质奖励的孩子，在奖励减少或取消后，近 70% 出现学习积极性下降的情况。他们不再享受学习知识的过程，而是将分数与奖励直接挂钩，一旦没有奖励，便失去了学习动力。更严重的是，过度依赖物质奖励的孩子，容易形成功利化的价值观，认为做任何事都需要获得回报，缺乏为目标而坚持的毅力。

二、被摧毁的内在驱动力：孩子失去了什么？

失去内在驱动力的孩子，如同失去方向的船只，在学习的海洋中随波逐流。他们不再主动探索知识，而是被动地完成家长和老师布置的任务；遇到难题时，更容易选择放弃，因为没有足够的热情支撑他们克服困难。长期以往，孩子不仅学习成绩难以持续提升，创造力、独立思考能力等核心素养也会受到严重影响。

在人际交往中，过度追求奖励的孩子也容易出现问题。他们习惯用 “交换” 的思维看待人际关系，难以理解合作与分享的真正意义。比如，在小组活动中，他们更关注自己能得到什么好处，而不是为团队目标贡献力量。这种功利化的思维模式，将对孩子未来的职业发展和社会适应能力产生负面影响。

三、科学激励：唤醒孩子的内在学习热情

想要避免过度奖励的危害，家长需要掌握科学的激励方法，唤醒孩子的内在驱动力。首先，给予孩子真诚的精神鼓励。当孩子取得成绩时，比起物质奖励，一个温暖的拥抱、一句由衷的赞美 “你这次解题思路特别棒，妈妈为你的努力骄傲！” 更能让孩子感受到被认可和尊重。这种精神上的满足，会激发孩子内心的成就感，促使他们为了自我提升而主动学习。

其次，帮助孩子发现学习的乐趣。家长可以将学习与生活实际结合，让知识变得生动有趣。例如，通过烹饪教孩子数学比例，用家庭旅行讲解地理知识。当孩子在生活中感受到学习的实用性和趣味性，自然会产生主动探索的欲望。同时，鼓励孩子设定自己的学习目标，让他们在实现目标的过程中，体验到成长的快乐，从而增强内在驱动力。

此外，培养孩子的成长型思维也至关重要。告诉孩子，能力并非一成不变，通过努力可以不断提升。当孩子遇到困难时，引导他们将挫折视为成长的机会，而不是失败的标志。这种思维方式能让孩子保持积极的学习态度，即使没有外部奖励，也愿意为了进步而努力。

物质奖励或许能带来一时的学习动力，但唯有内在驱动力，才能支撑孩子在学习的道路上长久前行。作为家长，我们要警惕过度奖励的陷阱，用科学的方法激发孩子对知识的热爱，让他们在自我驱动中，收获真正的成长与进步。毕竟，最好的奖励，不是昂贵的玩具和零食，而是孩子发自内心对学习的热爱与执着。#创作挑战赛八期#