这让我想起海明威的话：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 无论是人还是动植物，都有在困境中顽强求生的本能，生活里这样的例子也不少见。

 

学校里，有许多在“夹缝”中奋力成长的学生，小阳的父母都在工厂打工，每天早出晚归，根本没时间管他学习。家里经济条件不好，连个安静的学习空间都没法提供，小阳只能在堆满杂物的小角落里写作业。可这孩子从没抱怨过，每天早早起床背单词、读课文，晚上等父母睡了，还在昏暗灯光下做题。他的成绩在班级总能保持前十名的，他用努力证明了自己的实力。

  

再说我以前的同事李老师，有一年她接手了一个基础特别薄弱的班级，学生纪律松散，学习积极性也不高。面对这样棘手的情况，李老师没有退缩。她利用课余时间给学生们一对一辅导，还组织学习小组，让同学们互相帮助。为了激发大家兴趣，她把枯燥的知识编成有趣的小段子。经过一学期努力，这个班级的成绩大幅提升，纪律也变好了。

 

这些在困境中坚守的孩子与老师，和石灰地板缝里的小草一样，都在诉说着生命的坚韧。教育之路，我们总会碰上各种“夹缝”：学生难教的无奈、家校沟通的难题、自我提升的瓶颈……但只要我们保持积极乐观的心态，就一定能在夹缝中找到成长的路径。

 

泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。” 当我们看淡教育工作中的不如意，不放弃希望，那些在夹缝中努力的日子，终将成为最珍贵的财富，让我们的生命绽放光彩 。