进入三年级，数学学习的难度陡然增加，从简单的加减乘除运算逐渐过渡到复杂的应用题、几何图形认知等内容。许多孩子开始出现跟不上节奏、理解困难的情况，甚至对数学产生畏难情绪，觉得自己 “数学不开窍”。其实，数学学习并非只有枯燥的刷题和背诵公式，通过有趣的思维训练游戏，能让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼数学思维，爱上数学学习。以下 5 个专为三年级孩子设计的数学思维训练游戏，家长和老师不妨一试。

准备一副去掉 J、Q、K 和大小王的扑克牌，数字 1 - 10 分别代表 1 - 10 这十个数字。游戏可以两人或多人进行。每人随机抽取 4 张牌，利用加、减、乘、除四则运算，将这 4 个数字计算得出 24（每个数字只能使用一次）。例如，抽到的牌是 2、3、4、6，就可以通过 “2×6 + 3×4 = 24”“(6 - 3)×2×4 = 24” 等多种方法得出结果。先算出 24 的人获胜，若所有人都无法算出，则重新抽牌继续游戏。

这个游戏能有效提升孩子的四则运算能力和数感。在计算过程中，孩子需要快速思考数字之间的组合关系，尝试不同的运算方法，这对逻辑思维和反应能力是极大的锻炼。同时，为了在游戏中获胜，孩子会不断探索更巧妙的计算策略，培养了创新思维。比如，面对数字组合时，是优先使用乘法凑出接近 24 的数，还是通过加减法调整，都需要孩子进行分析和判断。

在实际教学中，许多三年级孩子一开始玩这个游戏时，计算速度较慢，只能想到简单的运算组合。但经过一段时间的练习，他们对数字的敏感度明显提高，计算能力也有了显著进步。有的孩子甚至会主动研究一些特殊数字组合的计算技巧，在学校的数学考试中，计算准确率和速度都得到了提升。

准备一套七巧板或自制几何拼图卡片（包含三角形、正方形、长方形、平行四边形等三年级常见的几何图形）。家长或老师给出一个图形或物体的轮廓图，如房子、小船、兔子等，让孩子用七巧板或几何拼图卡片拼出指定图形。也可以设定主题，让孩子自由发挥，用几何图形拼出创意作品，并描述自己的作品中包含了哪些图形，各有几个。

通过拼图游戏，孩子能够直观地认识各种几何图形的特征，理解图形之间的关系，培养空间想象能力和空间构建能力。在尝试将零散的图形拼成完整图案的过程中，孩子需要不断调整图形的位置、角度，这有助于他们建立空间方位感，为后续学习图形的周长、面积等知识打下基础。

在课堂实践中，开展几何拼图游戏后，孩子们对几何图形的认知更加深刻。以往在学习长方形和正方形的区别时，部分孩子容易混淆，但通过亲手拼摆图形，他们能清晰地分辨出图形的边和角的特点。在解决涉及图形拼接、分割的数学问题时，孩子们也能凭借在游戏中积累的空间思维能力，更轻松地找到解题思路。

在家中设置一个 “模拟超市”，将孩子的玩具、文具等物品当作商品，贴上价格标签（价格设定结合三年级数学的小数、加减法运算）。准备一些纸币道具，让孩子分别扮演顾客和收银员。顾客拿着一定金额的 “钱” 去购买商品，需要计算购买商品的总价、应找回的钱数；收银员则要准确收钱、找零，并记录交易信息。游戏结束后，互换角色再次进行。

该游戏将数学知识与生活实际紧密结合，让孩子在模拟购物情境中理解应用题的含义，学会运用数学知识解决实际问题。孩子需要根据商品价格进行加法计算总价，用减法计算找零金额，还可能涉及比较价格高低、计算折扣等复杂运算，有效提升了应用题解题能力和数学应用意识。

参与过超市购物模拟游戏的孩子反馈，在实际购物时，他们不再对计算价格感到迷茫，能够快速算出自己购买商品所需的金额和应找回的钱数。在学校的数学应用题练习中，孩子们也能更好地理解题目情境，将实际生活经验迁移到解题过程中，提高了应用题的正确率。

家长或老师提前设定一个数字密码（例如，一个三位数密码，每个数位上的数字都在 1 - 9 之间），然后给孩子一些线索，如 “这个密码的百位数字比十位数字大 2”“个位数字是百位数字的一半” 等。孩子根据这些线索，通过推理和计算，猜出正确的数字密码。随着孩子能力的提升，可以增加线索的复杂性和数量。

数字密码推理游戏能充分锻炼孩子的逻辑推理能力和分析能力。孩子需要对每个线索进行梳理和整合，通过假设、验证等方法逐步缩小数字范围，最终确定密码。在这个过程中，孩子的思维条理性和严谨性得到了培养，同时也加深了对数字关系的理解。

经过一段时间的数字密码推理游戏训练，孩子们在面对数学中的逻辑推理题时，表现得更加从容。在解决 “根据多个条件确定数值” 这类问题时，他们能够运用在游戏中学会的推理方法，有条不紊地分析题目，找到解题的关键，推理能力得到了明显提升。

给定孩子一些数学元素，如数字、运算符号、几何图形等，让孩子根据这些元素创编一个数学故事。例如，给出数字 “5”“8” 和 “ + ”，孩子可以创编故事：“小明有 5 个苹果，妈妈又给他买了 8 个苹果，现在小明一共有多少个苹果呢？” 故事创编完成后，其他孩子可以对故事进行解答，也可以互相提出修改建议，让故事更加有趣、合理。

数学故事创编游戏将数学知识与语言表达、想象力相结合，培养孩子的综合思维能力。孩子需要将抽象的数学概念转化为生动的故事情节，这不仅加深了对数学知识的理解，还锻炼了语言组织能力和创造力。同时，在创编和交流故事的过程中，孩子会从不同角度思考数学问题，拓宽思维视野。

开展数学故事创编游戏后，孩子们对数学知识的理解更加深入，不再觉得数学是枯燥的数字和公式。他们在写作中也能巧妙地融入数学元素，创作出许多有趣的故事。在课堂上，孩子们回答问题的积极性更高了，能够用生动的语言解释数学问题，综合思维能力得到了全面提升。

数学学习并非难事，通过这 5 个充满趣味性和挑战性的思维训练游戏，能够让三年级孩子在玩乐中锻炼数学思维，克服 “数学不开窍” 的困扰。家长和老师可以根据孩子的兴趣和学习情况，灵活选择游戏，引导孩子在数学的世界里快乐探索，不断进步。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛第八期##2025新星计划1期#