在人际交往日益频繁的现代社会，能够在公众场合自信地表达自己是一项非常重要的能力。然而，不少孩子在公众场合表现得十分羞涩、内向害羞，这在一定程度上限制了他们的发展。如何引导这些孩子勇敢地表达自己，成为我们需要探讨的重要课题。

“勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。” 丘吉尔的这句话深刻地表明了勇气的重要性。对于在公众场合羞涩的孩子来说，缺乏的正是这种勇敢表达自己的勇气。他们可能在课堂上不敢举手发言，即使知道答案；在集体活动中总是躲在后面，害怕成为焦点；在与陌生人交流时，更是紧张得说不出话来。这种内向害羞的表现背后，往往有着多种原因，可能是对自己缺乏自信，担心被他人评判，或者是缺乏在公众场合表达的经验等。

要引导孩子勇敢地表达自己，首先要建立孩子的自信心。“自信是走向成功的第一步。” 笛卡儿的这句名言点明了自信在个人发展中的基石作用。家长和老师要善于发现孩子的优点和长处，并且给予积极的肯定和鼓励。

每个孩子都有自己独特的闪光点，也许有的孩子绘画很有创意，有的孩子歌声非常动听，还有的孩子有着丰富的想象力。家长可以从日常生活中的小事入手，比如孩子画了一幅画，家长要真诚地赞美：“你画得太棒了，这个色彩搭配很独特，你一定是个很有艺术天赋的孩子。” 老师在学校里也可以针对孩子的作业、课堂表现等给予具体的表扬。当孩子意识到自己有很多优点时，他们的自信心会逐渐增强，从而更有勇气在公众场合表达自己。

为孩子创造安全、包容的表达环境也是至关重要的。“环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。” 在家庭中，家长要营造一种鼓励孩子表达的氛围。当孩子分享自己的想法或者感受时，无论多么幼稚或者不符合常规，家长都要耐心倾听，不要轻易打断或者批评。

例如，孩子讲述自己在学校里看到的一件小事，家长可以用好奇的眼神和积极的回应鼓励孩子继续说下去，如 “然后呢？你当时是怎么想的呀？” 在学校里，老师要倡导一种包容的班级文化。对于那些在课堂上回答问题时犯错或者表达不流畅的孩子，老师不要嘲笑或者批评，而是要给予鼓励和引导。可以说：“你能勇敢地站起来回答问题已经很了不起了，虽然答案不太准确，但你思考的方向是对的，我们再一起完善一下。” 这样的环境能够让孩子感受到表达自己是安全的，即使出错也不会受到严厉的惩罚，从而逐渐放下心理负担，勇敢地表达。

给予孩子适当的表达机会和任务也是引导他们勇敢表达的有效方法。“机会总是留给有准备的人。” 家长和老师可以根据孩子的年龄和能力，为他们创造一些表达自己的机会。在家庭中，可以组织小型的家庭聚会，让孩子在熟悉的亲人面前表演一个节目、讲述一个故事或者分享自己最近的学习成果。

在学校里，老师可以安排更多的小组活动、课堂报告等。例如，在小组活动中，每个孩子都需要承担一定的任务，如汇报小组讨论结果。开始时，孩子可能会因为害羞而有所抗拒，但随着不断地参与和锻炼，他们会逐渐适应在公众场合表达自己。而且，在这个过程中，孩子会发现自己能够做到在公众场合表达，这会进一步增强他们的自信心。

榜样的力量是无穷的。“榜样具有良好的感染力。” 家长和老师可以通过自己的行为来影响孩子。如果家长在公众场合能够自信地与人交流、表达自己的观点，孩子会在潜移默化中受到影响。同样，老师在课堂上生动、自信的讲解也会成为孩子学习的榜样。此外，还可以给孩子讲述一些名人克服羞涩、勇敢表达自己的故事。比如，据说古希腊的演说家德摩斯梯尼，他天生口吃，在公众场合说话非常困难，但他通过不断地练习，克服了自己的缺陷，成为了伟大的演说家。这些故事能够激励孩子，让他们相信自己也可以通过努力变得勇敢。

此外，让孩子进行一些针对性的训练也有助于提高他们在公众场合表达自己的能力。“练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易。” 例如，可以让孩子进行朗诵练习，选择一些孩子感兴趣的诗歌或者文章，让他们大声地朗读。在朗读的过程中，孩子不仅能够提高自己的语言表达能力，还能逐渐适应自己的声音被他人听到。还可以进行角色扮演的练习，设定一些不同的场景，如购物、问路等，让孩子在模拟的场景中与他人进行交流互动。通过这些训练，孩子在面对真实的公众场合时，会更加从容和自信。

公众场合羞涩、内向害羞的孩子需要我们给予特别的引导和鼓励。通过建立自信心、创造安全包容的环境、给予表达机会、发挥榜样力量以及进行针对性训练等多方面的努力，我们能够帮助孩子勇敢地表达自己，让他们在公众场合不再羞涩，以更加积极自信的态度面对人际交往和未来的发展