在教育改革的浪潮中，语文教材的变革始终是社会关注的焦点。近年来，一个显著的变化悄然出现在语文教材之中 —— 文言文比例大幅飙升。这一变革犹如一颗投入平静湖面的石子，在家长群体中激起了层层波澜，引发了截然不同的两种评价，支持者与担忧者各执一词，展开了一场激烈的 “大辩论”。

回顾语文教材的发展历程，变革从未停止。随着教育理念的更新和对传统文化重视程度的加深，语文教材历经多次修订。以最新的部编版语文教材为例，文言文占比已达到全部课文的 55%。在小学阶段，部编版语文教材共编排了 135 篇古诗文，约占总篇目数的 30%。从早期教材中文言文的寥寥无几，到如今占据半壁江山，这一比例的变化可谓翻天覆地。而且，这并非一蹴而就，而是在多次教材修订中逐步实现的。在过去的七次教材变动里，古诗文的占比呈持续上升趋势，每一次调整都反映出教育领域对传统文化传承的日益重视。

与此同时，社会层面也掀起了一股 “国学热”“汉语热” 的浪潮。各类 “国学馆”“儒学馆” 如雨后春笋般涌现，“儒学校园” 成为许多中小学着力打造的特色名片。电视节目《中国诗词大会》更是火爆全国，第二季节目斩获 12.3% 的高收视，累计收看观众超过 11.63 亿人次，引发全民对古诗词的热爱与 “自考”。在旅游领域，许多景点推出背诵相关诗文减免门票费的活动，鼓励游客亲近传统文化。甚至在国际舞台上，中华传统文化也大放异彩。北京冬奥会中，丰富的传统文化元素向世界展示了中国魅力；欧洲宇航员更是引用《兰亭集序》来描绘宇宙，让古老的东方智慧在太空闪耀光芒。这些现象都表明，传统文化正焕发出新的生机与活力，而语文教材中文言文比例的提升正是顺应这一文化复兴潮流的重要举措。

面对语文教材中文言文比例的飙升，一部分家长持积极肯定的态度。在他们眼中，文言文是中华传统文化的瑰宝，承载着数千年的智慧、情感与价值观。通过学习文言文，孩子们能够穿越时空，与古代的圣贤对话，感受古人的人文情怀与艺术魅力。当孩子们诵读《论语》时，能领悟到儒家倡导的仁爱、礼义、忠信等思想，这些宝贵的精神财富将潜移默化地影响他们的为人处世和道德观念；学习《滕王阁序》，那华丽优美的辞藻、严谨精妙的对仗以及作者王勃的才情，能让孩子们领略到古典文学的独特魅力，提升他们的文学素养和审美能力。从这个角度看，文言文的学习无疑为孩子的成长注入了深厚的文化底蕴，帮助他们构建起丰富而坚实的精神世界。

从功利性的角度出发，文言文的学习对语文学习本身也有着不可忽视的积极影响。在当前的语文考试体系中，文言文阅读、古诗词赏析等题型占据了相当的分值比重。从小接触大量文言文，孩子们能够逐渐熟悉古人的语言习惯、语法结构和表达方式，这对于他们在考试中准确理解文意、解答题目具有极大的帮助。而且，丰富的文言文积累还能为写作增色不少。古文中精炼的字词、巧妙的句式以及独特的表达方式，都可以成为孩子们写作时的灵感源泉，使他们的作文在众多习作中脱颖而出，提升整体的语文成绩。

此外，家庭对古文启蒙教育的重视也为这部分家长支持文言文比例提升提供了有力支撑。在许多家庭中，早教阶段就开始引入古诗、《三字经》《论语》等传统文化经典。孩子们在牙牙学语时就背诵 “床前明月光”，在稍大一些后聆听《论语》中的故事。这些早期的古文启蒙教育，让孩子们对文言文有了初步的认识和亲近感。当小学教材中文言文增加时，对他们来说并非突如其来的挑战，而是家庭教育的延续与深化，能够较为顺利地适应语文学习的进阶。

然而，硬币总有另一面。另一部分家长则对语文教材中文言文比例的飙升忧心忡忡，他们的担忧也并非毫无道理。首当其冲的就是学习难度的显著增加。文言文与现代汉语在词汇、语法、表达方式等方面存在着巨大的差异。古文中大量的生僻字、复杂的句式以及独特的用典方式，使得文言文的理解难度远高于现代文。对于中小学生，尤其是低年级学生来说，他们的认知水平和理解能力有限，面对晦涩难懂的文言文，往往感到力不从心。不仅要花费大量时间和精力去背诵，还要深入理解文意、把握文章的中心思想，这对他们的学习能力和耐力都是极大的考验。对于一些学习能力较弱的孩子而言，文言文可能会成为他们学习语文道路上的 “拦路虎”，甚至可能因为屡屡受挫而打击他们学习语文的积极性和自信心。

从现实意义的角度考虑，部分家长认为文言文在日常生活中的应用场景极为有限。在现代社会，除了从事考古、历史研究、文学创作等少数专业领域的工作外，大多数人在日常交流、工作和生活中几乎不会用到文言文。相比之下，现代文才是人们沟通交流、获取信息的主要工具。家长们担心，孩子们花费大量时间和精力学习文言文，在未来的实际生活中却难以派上用场，投入与产出不成正比，这种学习的性价比不高。

辅导孩子作业也成为这部分家长的一大难题。随着文言文比例的提升，孩子们作业中的文言文题目也相应增多。然而，许多家长自身在学生时代对文言文的学习就不够深入，时隔多年，知识已经遗忘大半。面对孩子作业中的文言文难题，他们往往感到无从下手，无法给予有效的辅导和帮助。这不仅让家长们在孩子面前感到尴尬和无力，也进一步加剧了他们的焦虑情绪。为了帮助孩子解决学习问题，有些家长甚至考虑为孩子报专门的文言文补习班，这无疑又增加了家庭的经济负担和孩子的学业压力。

还有家长担心，文言文学习时间的增加会不可避免地挤压其他学科的学习时间。在当前的教育环境下，学生面临着多门学科的学习任务，时间和精力有限。如果在文言文学习上花费过多时间，那么用于数学、英语、科学等其他学科的学习时间就会相应减少，可能会影响孩子的整体学业成绩。而且，在语文教学中，由于古诗文是教学的重难点，老师通常会在课堂上分配更多的时间和精力进行讲解。这在一定程度上会压缩现代文的教学时间，导致学生对现代文的阅读和写作训练不足，而现代文读写能力恰恰是当下学生在日常学习、生活和未来工作中最为常用和关键的能力之一，这对学生的长远发展可能产生不利影响。

语文教材中文言文比例飙升引发的家长两极评价，深刻反映了教育改革过程中各方利益诉求和教育理念的碰撞。要化解这一争议，需要教育部门、学校、教师和家长的共同努力。教育部门在教材编写和修订过程中，应更加科学合理地规划文言文篇目的选择与编排。既要注重选取经典的、具有代表性的文言文作品，传承优秀传统文化，又要充分考虑学生的认知水平和接受能力，兼顾不同年龄段、不同学习能力学生的需求，设置合理的难度梯度。学校和教师则要不断创新教学方法，采用多样化的教学手段激发学生学习文言文的兴趣。例如，通过讲述文言文背后的历史故事、运用多媒体展示文言文所描绘的场景、组织学生进行角色扮演等方式，让文言文学习变得生动有趣，降低学习难度。同时，加强对家长的教育指导，通过举办家长学校、开展线上讲座等形式，向家长普及文言文学习的重要性以及科学的辅导方法，帮助家长更好地理解和支持孩子的文言文学习。

只有各方携手合作，形成教育合力，才能让文言文这一传统文化的精华在语文教育中发挥出积极的作用，既传承和弘扬了中华民族的优秀传统文化，又助力学生全面发展，提升综合素养，而不是成为引发争议和焦虑的源头。