【背景介绍】

在一个充满活力又不失温馨的小学里，孩子们性格各异，有的活泼开朗，有的内向羞涩，也有一些孩子因为家庭原因，显得格外敏感和脆弱。我们班一个名叫贾懿轩的孩子引起了我的关注。懿轩成绩优秀，但并不爱与人交往，很少参与班级活动，总是一个人默默地坐在角落，眼神中透露出与年龄不相符的忧郁。

                              【故事正文】

‌一、发现问题，细心观察‌

注意到懿轩的异常后，我并没有直接询问，而是选择先默默观察，通过日常的学习生活寻找线索。我发现，每当课间休息时，懿轩总是独自一人在教室里面看书，从不主动与其他同学交流。有时，我会故意走过去，坐在他旁边，随意聊几句，虽然懿轩的回答总是简短且羞涩，但我能感受到他内心的渴望被理解和接纳。

‌二、家校合作，深入了解‌

我首先通过和原班主任和其他任课老师沟通，对懿轩的情况有了初步的了解，懿轩的父母离婚，跟着姥姥生活，父母陪伴孩子的时间很少。加上姥姥不知道怎么去教育孩子，家庭氛围显得有些紧张，这让懿轩感到孤独和无助。通过了解，我深刻意识到，懿轩的问题不仅仅是性格上的内向，更多的是缺乏关爱和安全感。

‌三、制定计划，温暖关怀‌

基于对懿轩的深入了解，我制定了一套个性化的关爱计划。首先，在班级中开展了一系列团队建设活动，鼓励懿轩参与其中，通过小组合作完成任务，逐渐增强他的团队意识和自信心。同时，我还安排了“伙伴制度”，让班上几位热情开朗的同学轮流陪伴懿轩，帮助他融入集体。此外，我定期与懿轩的家长沟通，建议他们尽量多抽时间陪伴孩子，共同参与孩子的成长。

‌四、见证变化，收获成长‌

经过几个月的努力，懿轩发生了显著的变化。他开始主动与同学交流，课堂上也敢于举手发言了。在最近的一次班级演讲比赛中，甚至勇敢地站上了讲台，虽然声音还有些颤抖，但他的勇气和进步赢得了全班师生的热烈掌声。更重要的是，懿轩的脸上重新洋溢起了孩子的天真笑容，他的眼神里充满了自信和快乐。

个人简介：王艺源，长葛市增福镇中心小学教师

教育格言：教育如阳光，照亮心灵，温暖生命。