家长群里，常常能看到这样的焦虑发言：“孩子这次数学考了 98 分，上次却只考了 70 分，成绩像过山车一样，到底该怎么办？” 在小学阶段，孩子的成绩出现波动是常有的事，但如果成绩忽上忽下、极不稳定，这很可能是教育方向出现偏差的预警信号。当孩子身上出现以下 4 个信号时，家长们就要警惕，及时调整教育策略了。

信号一：缺乏稳定的学习习惯

许多家长只关注孩子的考试分数，却忽略了学习习惯的培养。有些孩子回家后，先看电视、玩游戏，直到很晚才开始写作业；做作业时，也是边玩橡皮、边发呆，注意力难以集中。这样三天打鱼两天晒网的学习方式，导致知识掌握不扎实，考试成绩自然起伏不定。小学是习惯养成的黄金时期，没有稳定的预习、复习、按时完成作业等习惯，就如同建造高楼没有稳固的地基，成绩的波动只是表面现象，背后折射出的是家长对习惯培养的忽视。

信号二：过度依赖外力监督

如果孩子在家长或老师严格监督下，成绩就能提升；一旦监督放松，成绩立刻下滑，这说明孩子尚未形成自主学习的能力。部分家长在辅导作业时，全程紧盯着孩子，每一道题都详细讲解；老师布置的任务，家长也会反复提醒孩子完成。长此以往，孩子产生了依赖心理，没有外力推动就不知道该如何学习。自主学习能力是孩子未来学习生涯的核心竞争力，过度的包办代替，反而剥夺了孩子自我管理、自我激励的机会，使得他们在学习上如同提线木偶，无法独立应对学习中的挑战。

信号三：功利化的奖励机制

为了激励孩子学习，有些家长采用物质奖励的方式：考满分就买新玩具，名次进步就给零花钱。这种功利化的奖励机制，短期内或许能让孩子努力学习，但也容易让孩子将学习的目的与物质奖励挂钩。一旦得不到想要的奖励，学习动力就会大幅下降。而且，当孩子只关注分数和奖励时，会忽略学习本身的乐趣和知识的价值，对学习缺乏内在的热情。这种错误的引导方式，不仅会造成成绩波动，还会影响孩子的价值观和学习态度。

信号四：忽视孩子的心理状态

小学阶段的孩子，心理较为敏感脆弱。同学间的矛盾、老师的批评、家庭氛围的变化，都可能影响他们的情绪和学习状态。有些家长只关心孩子的成绩，却很少关注孩子的心理需求。当孩子因为和好朋友吵架而心情低落，或是因为害怕考试而焦虑时，家长没有及时给予疏导和安慰，导致孩子无法全身心投入学习。情绪对学习效率有着重要影响，长期处于负面情绪中，即使孩子有学习能力，成绩也会受到明显影响。

面对这些问题，家长该如何调整教育方向呢？首先，要重视学习习惯的培养，帮助孩子制定科学的学习计划，引导他们学会时间管理；其次，逐步培养孩子的自主学习能力，减少过度干预，让孩子在实践中学会独立思考和解决问题；再者，建立正确的激励机制，多给予精神鼓励，引导孩子关注学习过程中的收获和成长；最后，要做孩子的心理后盾，多与孩子沟通交流，及时发现并解决他们的心理困扰。

孩子小学成绩忽上忽下，是成长过程中发出的求助信号。家长只有读懂这些信号背后的含义，及时调整教育方向，才能帮助孩子夯实学习基础，培养良好的学习习惯和心态，让成绩不再 “坐过山车”，为未来的学习之路打下坚实的基础。#创作挑战赛八期#