在育儿的观念丛林中，“树大自然直” 这一说法就像一条若隐若现的小径，看似通往轻松育儿的方向，实则可能是隐藏着诸多危险的 “陷阱”。不少家长受其影响，对孩子的成长采取放任自流的态度，然而，这真的对孩子有益吗？

不自律，缺乏早期引导的孩子难以养成自我约束的习惯，如脱缰之马难以掌控；
不明理，没有适时教育的孩子在面对是非善恶时可能懵懂无知，像在迷雾中航行的船只没有灯塔；
不进取，若成长过程无人督促激励，孩子容易失去积极向上的动力，似失去风力的帆船停滞不前；
不坚韧，缺少挫折教育的孩子在困难面前可能轻易被打倒，仿佛脆弱的花朵不堪一击……
“散漫、懵懂、消极、脆弱”，这些负面的标签似乎正逐渐贴在那些被 “树大自然直” 观念影响的孩子身上。
这不得不让我们深思：这种观念是如何在悄无声息中对孩子的成长产生不良影响的呢？

01
被自由放任 “宠溺” 的孩子

正在失去成长的方向

教育学家曾做过一个长期观察实验，将两组孩子分为对照组和实验组。对照组的孩子家长秉持 “树大自然直” 的理念，对孩子的行为和思想很少加以规范和引导，任其自由发展；实验组的孩子家长则注重对孩子的全面培养，在品德、学习习惯、社交能力等方面积极引导。结果发现，对照组的孩子在成长过程中逐渐变得散漫，他们没有明确的目标，学习上缺乏主动性，生活中也不懂得尊重他人。例如，在学校里，他们经常迟到、早退，对作业敷衍了事。而实验组的孩子则有着良好的行为习惯和积极的学习态度，他们懂得为自己设定目标，并努力去实现。

人就像在茫茫宇宙中航行的星球，需要轨道的指引才能有序运行，成长方向就是孩子的轨道。

可如今那些被自由放任 “宠溺” 的孩子，他们的轨道在哪里呢？

在现实生活中，有些孩子在这种观念的影响下，肆意妄为。

他们沉迷于电子游戏，家长却认为孩子长大后自然会懂得节制；

他们在公共场合大声喧哗、捣乱，家长觉得这只是孩子的天性，无需制止。

这种自由放任的状态，不是一时的疏忽，而是长期让孩子在成长中迷失方向。

回想我们小时候，长辈们虽然给予我们一定的自由，但也会在我们犯错时及时纠正，让我们明白是非对错。

可现在的孩子，在 “树大自然直” 观念的误导下，正逐渐失去成长的方向。

他们就像在宇宙中随意飘荡的流星，看似自由，实则危险，随时可能在黑暗中消逝。

02
被忽视教育 “耽误” 的孩子

没有获得知识的滋养

先问家长们一个问题：

假如你在成长过程中，没有接受过系统的教育，没有大人教你读书识字、明辨事理，你能成为一个有智慧的人吗？

答案显然是否定的，教育对孩子的成长至关重要。

然而，在 “树大自然直” 观念的笼罩下，很多孩子都被忽视教育所 “耽误”。

有些家长认为孩子在学校学习就足够了，回到家无需再督促复习或拓展知识。

当孩子对某个问题充满好奇，向家长询问时，家长却敷衍了事，没有给予认真的解答。

就像一个孩子对宇宙奥秘产生了浓厚的兴趣，向父母请教，父母却只是说等你长大就知道了，而不是引导孩子去探索。

久而久之，这个孩子的求知欲被压抑，没有获得知识的滋养。

为什么会这样呢？

原来，“树大自然直” 观念让家长忽视了教育的持续性和全面性，使孩子错过了获取知识的最佳时机。

心理学上有一个概念叫 “认知发展与教育引导”，强调教育在孩子认知发展过程中的关键作用。

与其说孩子们不想学习，不如说是这种错误观念让他们在知识的宝库前徘徊，却无法开启那扇智慧之门。

03
被过度宽容 “宠坏” 的孩子

正被良好品德抛弃

曾在网上看到一个案例。

一个孩子在家庭中被过度宽容，无论他做什么，父母都认为孩子还小，长大就会懂事。

他经常抢其他小朋友的玩具，父母不仅不制止，还觉得这是孩子之间的小摩擦。

他对长辈不礼貌，父母也只是一笑了之。

随着年龄的增长，这个孩子变得越来越自私、任性，在学校里不受同学欢迎，老师的教导他也听不进去。

为什么会这样呢？

原来，过度宽容让孩子没有了行为的边界，他们不知道什么是对，什么是错。

孩子在成长过程中，需要在一个有道德规范和行为准则的环境中培养良好的品德。

当他们被过度宽容 “宠坏” 时，就像在没有围栏的悬崖边玩耍，随时可能跌入道德缺失的深渊。

不禁想起教育专家提出的 “品德培养与行为约束” 理论。

孩子需要在成长中接受正确的品德教育，不能让过度宽容破坏他们的道德根基。

但如果孩子长期处于这种被过度宽容的环境中，他们就会在成长的道路上失去良好的品德，内在也会变得自私和冷漠。

04
摒弃 “树大自然直” 观念，护航孩子健康成长

在教育领域有着深刻见解的专家曾感慨：

现在的孩子有着方向迷失的迷茫、知识匮乏的遗憾和品德缺失的危机……

这样的现状，让人痛心疾首：“‘树大自然直’这种错误观念正在危害孩子的健康成长。”

是啊，作为家长和教育者，我们必须摒弃这种观念，为孩子的成长保驾护航。

家长要积极引导孩子，帮助他们树立明确的成长目标，无论是短期的学习目标还是长期的人生理想。

就像为孩子点亮一盏明灯，照亮他们前行的道路，让他们不再迷茫。

之前就看过一个新闻。

一位家长和孩子一起制定了学习计划和未来的职业规划，孩子在这个过程中找到了努力的方向，学习变得更加主动。

孩子的成长，需要有目标的指引，让他们在有方向的道路上茁壮成长。

积极引导，就是纠正 “树大自然直” 观念的关键一步，让孩子的生命绽放出目标之光。

家长和教育者要重视教育的全面性和持续性，不仅关注孩子在学校的学习，还要在家庭中营造良好的学习氛围，鼓励孩子探索新知识。

就像为孩子打造一把万能钥匙，打开知识宝库的大门，让他们在知识的海洋中畅游。

心理咨询师曾分享过一个故事。

一个孩子在父母的鼓励下，每天都会阅读课外书籍，父母还会和他一起讨论书中的内容。

这个孩子在知识的滋养下，思维更加开阔，学习成绩也不断提高。

正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”

当我们重视教育，为孩子打开知识宝库时，孩子就会在成长中不断吸收营养，展现出无限的潜力。

家长要对孩子的行为进行适度约束，让他们明白什么是可以做的，什么是不可以做的，培养孩子的道德意识和良好品德。

就像为孩子修建一道坚固的围栏，让他们在道德的花园里健康成长，远离不良行为的侵害。

一位家长在孩子犯错时，会耐心地和他讲道理，让他明白自己的错误，并引导他改正。

孩子在这种适度约束下，逐渐养成了良好的品德，在学校和家庭中都受到了大家的喜爱。

适度约束，就是保障孩子品德成长的重要一环，让孩子的生命绽放出品德之光。

05

著名作家托尔斯泰曾说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”

家长若真为孩子计之深远，就应该摒弃 “树大自然直” 这种错误观念，以身作则，用正确的教育方式引导孩子，为他们的成长提供坚实的保障。

孩子的世界，还应该有自律、有明理、有进取、有坚韧……

一个在正确观念引导下成长的孩子，才能在未来的道路上走得更远、更稳。