这篇作文围绕童年趣事展开，选取了和同桌之间的互动事例，选材贴近生活，有一定的趣味性。叙事较为清晰，能把事件的大致过程讲明白，让读者能了解事情的来龙去脉。但在语言表达、细节描写以及逻辑连贯性上存在不足，需要进一步打磨。
存在问题及指正
1. 语句不通顺：
- “正好有一个用小盒子摊捉了昆虫”表述混乱，表意不明。应改为“正好有个同学用小盒子捉了昆虫” 。
- “此后我俩就互吓。诏的有一次”存在错别字和表意不清问题。“诏”应改为“记” ，整句可改为“此后，我们就互相吓唬对方。记得有一次” 。
- “他被校长扦头盖脸的皆了一顿”存在错别字，“扦”应改为“劈” ，“皆”应改为“骂” 。
2. 用词不准确：“然后我就知道了，是我的同桌搞的”表述过于平淡、口语化，可改为“后来我才知道，原来是我的同桌搞的鬼” 。
3. 逻辑连贯性欠佳：文中事件之间过渡比较生硬，缺乏自然的衔接。比如从同桌放昆虫到后面互相吓唬，缺少过渡。可以添加一些过渡语句，如“从那以后，我和同桌之间就有了一些小‘摩擦’，我们开始互相吓唬对方” 。
4. 细节描写缺失：文章整体比较简略，很多情节一笔带过，缺乏细节，难以让读者产生共鸣。比如校长批评同桌的情节，可以适当展开描写。
修改后全文
童年的趣事
你们发现过生活中有趣的事情吗？我就发现过。
那时候的我，还很害怕昆虫。有一天，班里正好有个同学用小盒子捉了昆虫。他趁我不注意，把昆虫放到了我的桌子上。我一低头，发现了一只西瓜虫，吓得尖叫了一声。这一叫，教室里的人都知道我怕虫子了。后来我才知道，原来是我的同桌搞的鬼。
从那以后，我和同桌之间就有了一些小“摩擦”，我们开始互相吓唬对方。记得有一次，他远远看见一个身影，以为是我，就大喊了一声，想吓唬吓唬我。没想到，那个人竟然是校长。之后的事情就可想而知了，他被校长劈头盖脸地骂了一顿。看着他那垂头丧气的样子，我在一旁偷偷直乐，他可真是太惨了。
自那以后，他再也不敢随便取笑我、吓唬我了。因为这件事，校长还跟老师说了，在老师的调解下，我们俩和好了。
经过这件事，我们两个当事人也都明白了一些道理。至于是什么道理，就留给大家自己体会吧。