在家庭教育的领域中，孩子的学习态度与家长的教育方式息息相关。许多家长满心期待孩子能热爱学习、积极向上，然而错误的教育理念和方式，却在不知不觉中浇灭了孩子对学习的热情。家庭教育指导师通过大量案例研究发现，有 4 类家长最容易养出厌学的孩子，深入了解这些类型，能为广大家长敲响警钟，及时调整教育策略。

这类家长对孩子的学习成绩有着极高的要求，将自己未实现的理想和期望全部寄托在孩子身上。他们为孩子制定详细到分钟的学习计划，从早到晚安排满各种学科的学习任务和兴趣班，几乎不给孩子留自由活动的时间。孩子考试成绩稍有下滑，就会遭到严厉批评，甚至被指责 “不争气”。

小阳的父母就是典型的高压控制型家长。小阳从小学开始，周末和寒暑假就被数学奥数班、英语培优班、作文辅导班填满。每天放学后，必须先完成学校作业，再做父母额外布置的习题集。一次期中考试，小阳数学只考了 85 分，父母不仅没收了他心爱的漫画书，还取消了原本答应的周末出游计划。在父母长期的高压控制下，小阳对学习产生了强烈的抵触情绪，从最初的消极怠工，发展到后来经常找借口逃避上学，甚至出现了抑郁倾向。这种高压控制的教育方式，让孩子感受不到学习的乐趣，只觉得学习是沉重的负担，最终产生厌学心理。

与高压控制型家长相反，过度溺爱型家长对孩子百般宠爱，舍不得孩子受一点委屈。在学习上，他们常常帮孩子找各种借口逃避学习任务，认为孩子还小，不必给太多压力。当孩子说作业太多不想写时，家长可能会说 “那就别写了，明天我和老师说”；孩子考试成绩差，家长不仅不引导反思，反而安慰 “没关系，考不好也不怪你” 。

12 岁的朵朵在这样的环境中长大。每当她抱怨学习累，妈妈就会说 “我们朵朵不用这么辛苦，快乐最重要”。长期下来，朵朵养成了懒散、拖延的习惯，对学习毫无责任心。她认为反正有父母兜底，学不学都无所谓。到了初中，课程难度增加，朵朵因为基础不扎实，学习愈发吃力，最终彻底失去对学习的兴趣，开始旷课、逃学。过度溺爱的教育方式，剥夺了孩子面对困难、培养毅力的机会，使孩子缺乏学习的动力和责任感，进而产生厌学情绪。

这类家长以 “锻炼孩子独立性” 为由，对孩子的学习不闻不问。他们很少与孩子沟通学习情况，不了解孩子在学习中遇到的困难，也不给予任何支持和鼓励。孩子在学习上取得进步，得不到家长的肯定；遇到挫折，也无法从家长那里获得安慰和帮助。

浩浩的父母工作繁忙，常年在外奔波。他们觉得孩子只要吃饱穿暖就行，学习是孩子自己的事。从小学到初中，浩浩的家长会几乎都是由爷爷奶奶参加，父母从未过问过他的作业完成情况和考试成绩。久而久之，浩浩感到自己在学习上孤立无援，渐渐失去了学习的热情。他认为自己的努力得不到重视，学习变得毫无意义，最终对学习失去兴趣，成绩一落千丈。家长的漠不关心，让孩子在学习中感受不到关爱和支持，无法建立起学习的内在动力，从而走向厌学。

有些家长一边要求孩子认真学习，自己却在一旁玩手机、看电视，丝毫不给孩子树立良好的学习榜样。他们对孩子说 “少玩电子产品，多看书”，自己却沉迷于网络；要求孩子 “珍惜时间，不要浪费”，自己却把大量时间花在无效社交和娱乐上。

明明的爸爸经常对明明说 “你要好好学习，考个好成绩”，但他自己每天下班回家后，就躺在沙发上刷短视频，声音开得很大。明明在这样的环境中很难集中精力学习，他觉得爸爸的要求很不公平，凭什么自己要辛苦学习，而爸爸却可以轻松娱乐。渐渐地，明明也开始对学习敷衍了事，模仿爸爸的行为，沉迷于电子产品，对学习越来越不上心。家长言行不一，破坏了教育的权威性和可信度，让孩子对学习产生抵触情绪，最终导致厌学。

家庭教育指导师的研究揭示，孩子的厌学问题往往与家长的教育方式有着千丝万缕的联系。高压控制、过度溺爱、漠不关心、言行不一，这 4 类家长的教育方式，都在不同程度上阻碍了孩子健康学习态度的形成。作为家长，应该反思自己的教育行为，摒弃错误的教育观念，以正确的方式引导孩子，给予孩子足够的关爱、支持和榜样力量，帮助孩子摆脱厌学情绪，重新点燃对学习的热情，在学习的道路上健康成长。

文章从四类家长的教育方式出发，分析了孩子厌学的成因。若你觉得案例还不够生动，或对教育方式与厌学关系的阐述想更深入，欢迎随时告诉我，我来进一步修改。