把孩子养废只需要七步：

1、想让他自卑，就经常揪他的错处。

你这个错了，你那个不行，很快孩子就会觉得自己无能。

2、想让孩子沉默，你就多唠叨他。

只要你坚持天天唠叨，时时唠叨，事事唠叨，孩子很快就会沉默，不吭声。

3、想让孩子厌学，你就天天让他刷题。

只要他完成作业，就加其他作业给他，逼着他学习，这样打压他的学习兴趣。

4、想让孩子一直围着你转，你就大小事都给他包揽了。

让他养成衣来伸手饭来张口的习惯，这样他就不敢独立了。

5、想让孩子胆怯，你就经常用言语恐吓他。

告诉他，你如果再不按我说的做，你就会……很快孩子再也没有自己的想法了。

6、想让孩子说谎，你就想尽办法控制他。

不许他做这个，不许他玩那个，他自然会想尽办法瞒着你。

7、想让孩子叛逆，你就多打骂，多吼他。

等他长大后，认为自己有力量反抗了，自然会跟你对着干。

人的性格分为先天和后天的，原生家庭环境足以控制孩子的一生。

父母想要孩子成为什么样的人，就尽情的去做，孩子自然会在你的行为下长成人！

北大心理学博士震撼人心的一次演讲：一直在浅层次的技能上过瘾的孩子，长大都会废掉！
孩子真正的技能进展不是直线上升的，而是螺旋式上升的，整个过程中一定会经历一个个的瓶颈期、停滞期，甚至是下降期。

换句话说，如果你的孩子做任何事都是一直在快速线性上升，比如英文、钢琴、滑雪、象棋等任何技能，那只能说明一件事：他只是在浅层次上“玩”的很肤浅，以至于还没有到达“瓶颈”这个高级阶段。

正如著名的“学习力高原现象”一样：

一个人要学有所成，都有个螺旋式上升的过程，其中必然会经历一个又一个瓶颈期或者高原期。就跟玩游戏一个道理，开始轻轻松松上手晋级，越往后越难往上升，一直卡在某个段位。

在“快速进步阶段”：不要骄傲，你要做的就是快速进步，等待“高原”困难模式的到来！
在“瓶颈期的时候”，鼓励孩子千万不要直接逃避，或者干脆放弃这个技能：“我不玩了，没意思。”“这个不适合我。”以防止孩子以后一直在浅层次的技能上过瘾；失去跨越瓶颈期、掌握真正技能的可能性。

我们家长一定要帮孩子建立“愿意重复、愿意失败”的习惯，给孩子一次次突破瓶颈的机会，找到从低谷中反弹上来的成就感。

低层次的聪明带来的是多巴胺的快感；高层次的成就才能带来内啡肽的深刻快乐。

这种重复力和不怕困难的能力，只要从简单的小事上一点点灌溉，就会有很快的积极扩散。比如鼓励孩子自己养一盆小花，每天坚持浇水；当孩子偶然在喜欢的事上克服了一次困难，就不断表扬孩子面对困难的勇气；在生活中给孩子做出努力跨越瓶颈的榜样，等等。

你要记住，聪明并不是机灵、记性好、上手快。
聪明，是专注力、重复力、自控力、逻辑力
它们只有突破瓶颈，才能得到。

在整个“防止孩子在低层次的技能上过瘾”的过程中，对家长来说，最重要也最难的就是“如何鼓励孩子，帮他直面和突破高原瓶颈期的困难模式”，从而获得更佳高级的技能！

具体怎么鼓励呢？

鼓励和夸奖孩子也是有小套路的。很多所谓“聪明”孩子，小时候因为父母错误的夸奖，错过了建立这种激励经验，突破瓶颈期的机会！长大想要建立，会越来越难。

所以我一向信奉2

，1、用错误的方式夸孩子，不如闭嘴不夸。

2、精神奖励比物质奖励管用100倍！

父母可以尝试著名的“FFC模型：
✅F(fact 事实)——“今天妈妈没有催促你，你就主动开始写作业”
✅F(feeling 感觉)——“这让妈妈觉得很骄傲，看到我的宝贝终于养成了好习惯，真是令人欣慰”
✅C(compare 比较)——“跟上学期相比，你的确进步了很多”

强调夸奖的3个原则：
1、夸奖就是单纯的夸奖，不要有任何附带条件，今后你要怎么怎么样等等不要，那个应该是孩子接受了你的赞美之后，自己内心里的自我激励。
2、夸奖不要过分，你简直就是一个钢琴师，压力好大呀。
3、夸奖要适龄，十岁的孩子刷牙，就不要再夸他自理能力强了。

最后的王者级夸法来了，你们可以利用一下人的心！网上很火的万能彩虹屁，正确且正向积极的夸孩子，孩子越夸越起劲，自然做的更好了！

其次，给所有家长的忠告，你可以不鸡娃，但必须养成自驱娃！一个主动自觉的孩子才有隐实力拼第一。

“隐实力”靠物质奖励可不行，你试几次“你考100分我就奖励你50块。”一次两次还有效，十次八次之后，孩子就疲了。
培养孩子的主动自觉的好习惯需要威逼利诱，但不要总是用物质去奖励孩子，时间一长会逐渐放大孩子的欲望，没有奖励就不进步了。

好的奖励应该能提升孩子的内动力啊，相比物质奖励，精神奖励才是王道！