**

在孩子成长的旅程中，犯错犹如沿途的小插曲，频繁地出现在他们的生活里。当孩子犯错时，不少家长的第一反应往往是采取惩罚措施，希望以此让孩子记住教训，不再重蹈覆辙。然而，教育专家指出，相较于简单粗暴的惩罚，巧妙地询问孩子一些问题，更能触动他们的内心，引导他们真正认识错误，实现自我成长。其中，有 3 句话，堪称教育孩子的 “神奇咒语”，远比惩罚更具效果 。

许多家长笃信 “棍棒底下出孝子”“不打不成器”，认为孩子犯错后，只有通过严厉的惩罚，如责骂、体罚、限制玩耍时间等，才能让他们长记性。但事实真的如此吗？美国儿童心理学家格塞尔的研究表明，长期遭受惩罚的孩子，可能会出现诸多负面问题。他们可能会变得胆小怯懦，在面对问题时，首先想到的不是如何解决，而是害怕受到惩罚而选择逃避；或者变得叛逆暴躁，以更激烈的行为来对抗家长的惩罚，亲子关系也因此变得紧张对立。比如，孩子不小心打破了花瓶，家长劈头盖脸一顿责骂，孩子可能会因为害怕而不敢再主动尝试做任何事，甚至在犯错后学会撒谎来逃避惩罚 。

那么，当孩子犯错后，哪 3 句话能发挥神奇的作用呢？第一句：“发生了什么事情？” 这句简单的询问，蕴含着巨大的能量。它向孩子传递出家长愿意倾听、理解他们的信号 。很多时候，家长在孩子犯错时，往往急于下判断、批评教育，却忽略了事情的真相。孩子可能并非故意犯错，而是出于好奇、无知，或者在探索世界的过程中不小心出了差错 。当家长耐心地问出这句话，给孩子一个倾诉的机会，孩子会感受到被尊重，也更愿意敞开心扉，讲述事情的来龙去脉 。例如，小明在学校和同学打架了，回到家后，妈妈没有立刻指责他，而是温和地问：“宝贝，今天在学校发生了什么事情，让你和同学打起来了呢？” 小明原本以为会被妈妈责骂，听到妈妈这样问，便委屈地说：“那个同学嘲笑我新买的鞋子不好看，还推了我一把，我才还手的 。” 通过小明的讲述，妈妈了解了事情的全貌，也能更好地引导他正确处理与同学之间的矛盾，而不是盲目地惩罚他打架的行为 。

第二句：“你觉得应该怎么做才对呢？” 这是一句引导孩子自我思考、承担责任的话语 。当孩子犯错后，直接告诉他们正确的做法，不如引导他们自己去思考，培养他们独立解决问题的能力 。著名教育学家皮亚杰的建构主义理论指出，学习是孩子主动建构知识的过程，而非被动接受的结果 。当家长抛出这个问题，孩子会在脑海中回顾事情的经过，思考自己行为的不当之处，并尝试寻找解决问题的方法 。这个过程中，孩子的主动性和责任感被激发，他们不再是被动地接受惩罚，而是主动地参与到自我教育中 。比如，小红把班级的图书角弄乱了，老师问她：“小红，你觉得把图书角弄乱了，应该怎么做才对呢？” 小红想了想，说：“我应该把图书一本一本整理好，以后也会小心，不再弄乱了 。” 这样的引导，让小红不仅认识到了错误，还学会了如何改正，培养了她对自己行为负责的意识 。

第三句：“我相信下次你会做得更好 。” 在孩子犯错后，给予他们鼓励和信任，是帮助他们重新树立信心、勇敢前行的关键 。著名心理学家罗森塔尔的 “皮格马利翁效应” 表明，人们会不自觉地朝着别人对自己期望的方向发展 。当孩子听到家长这样充满信任和鼓励的话语时，他们会在内心深处产生一股强大的动力，激励自己下次做得更好 。例如，小刚考试没考好，心情低落，爸爸对他说：“儿子，一次考试失利没什么，我相信你已经从这次考试中吸取了教训，下次你一定会做得更好 。” 爸爸的话让小刚重新燃起了学习的热情，他更加努力地学习，在下次考试中取得了明显的进步 。

孩子犯错并不可怕，可怕的是家长错误的教育方式 。惩罚或许能让孩子暂时停止错误行为，但却难以触及他们的内心，让他们真正成长 。而当孩子犯错后，问这 3 句话：“发生了什么事情？”“你觉得应该怎么做才对呢？”“我相信下次你会做得更好 。” 不仅能帮助孩子认识错误、承担责任，还能培养他们独立思考、解决问题的能力，给予他们继续前行的信心和勇气 。家长们不妨试试这神奇的 3 句话，见证孩子在错误中不断成长、进步 。