人分两种，一种是坐下来能把书看进脑子里的人，一种是越看越烦、越烦越困、最后看着看着想打人的人。可惜后者还得背个“不开窍”的锅。
我小时候就属于第二种，但我妈不信邪。她说：“别人都能背，你怎么就不行？”我那时嘴笨，只能用沉默抗议。长大之后才发现，原来不是我不开窍，是他们那一套根本没把窍门教出来。
看着现在的孩子，坐在补课班里，眼神飘忽、脑袋打架。家长焦虑，老师着急，孩子一脸生无可恋。有人说是孩子没用，有人说是时代浮躁，但很少有人问一句：这是不是个错误的问题？
不开窍的孩子，真的是“不开窍”，还是压根没人教他怎么“开”？
一、不开窍，不等于笨——而是输入方式出了问题
一个人学不会，不代表他学不会一辈子。很多时候，所谓不开窍的孩子，不过是“理解方式和教的方法不匹配”。
比如一个喜欢动手的孩子，却被迫死记硬背；一个爱画画的，被要求用文字表达情感；一个靠形象记忆的，被逼着记抽象定义。他不是不聪明，是你给他的那把钥匙开不了他的门。
心理学家加德纳提出过“多元智能理论”，意思是人的智力不止一种，语言、音乐、空间、身体、逻辑、人际……门门都有可能。可我们只看会不会做题。
你换一把钥匙试试看？
二、不开窍，是因为缺乏成就感
人都是正反馈动物。做一件事能带来掌声，动力自然源源不断；反过来，一连串失败，只会让人越来越想逃。
很多孩子不是学不会，而是“学了没有任何回报”，越学越挫败，就好像一直在黑屋子里摸索，什么都没摸到。哪怕一点点进步被肯定，他也许早就不一样了。
要点火，就得先给柴。再干的脑袋，也需要被点亮。
三、不开窍，是因为没找到问题的意义
你让一个孩子做无数道数学题，告诉他“你以后要考高中考大学”，他只会觉得你疯了。十年之后的未来，对他来说就是玄幻小说。
人不会为虚无奋斗，只会为意义感努力。读书对他到底意味着什么？有没有人和他说过：知识不是为了考试，是为了理解世界。
你得告诉他，这些知识会让他变成一个更自由的人，不是考试机器。不是在“求生”，而是在“自我塑造”。
所以怎么办？
别再把“不开窍”当成一个标签，而是当成一个信号：说明那扇门还没打开。
试试把书从“该读”变成“想读”的；从“被动吸收”变成“主动探索”的；从“考试工具”变成“思维工具”的。
陪他一起看纪录片，讲故事，拆玩具，画原理图，用最通俗的方式解释最抽象的事——让知识变得可触可感。孩子不是开不了窍，而是等一个会拧锁的人。
笨不是问题，假聪明才是。
别着急让孩子“看起来”懂了，先让他真的感兴趣。他只要愿意打开那扇门，进去慢点也没关系。