为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022 版）》精神，深化课堂教学改革，切实提高学生阅读素养，9月25日上午，郸城县第二实验中学语文多文本阅读教学观摩课在二楼会议室举行。校长朱玉良，支部书记韩长江，副校长李德伟、安稳，教务处主任朱玉环及全体语文教师参与听评课活动。本次活动由大学科组长辛会丽老师主持。

散是夜明珠，聚是满天星，多文本阅读作为语文教学的“明星”一直备受关注。在本次多文本阅读教学研讨活动上，优秀青年教师张莉带来课例《藤野先生》《晶莹的泪珠》《顽劣的我》多文本阅读教学的精彩展示。

观摩课活动围绕三个目标进行：1.朗读、品析三篇叙事性散文的语言，体会作者情感；2.对照、统整关键语段的语言特点，学习在细微处表达“爱”；3.联通文本与自我，叙写细节表达情感。她以亲切的教态、精巧的教学设计、丰富的教学方式、娴熟的教学技能以及对学生深入浅出的引导，为大家展现了一节精彩纷呈的课堂。

在课堂展示中，二实中学子勤于思考、积极合作、深入探究、踊跃发言，展现了“好学善思，探究向上”的优良学风。

八年级备课组长倪雪萍老师对本次观摩课做了点评。倪老师指出：张老师教态自然大方，课堂用语规范，语言干净凝练，导入设计新颖，吸引学生的兴趣，且又自然引出细节描写；教学环节设计合理，各个任务逐层深入，先概括了解文章内容，这样符合学生认知。第二个任务----寻细节，在这一环节中，张老师没有加入细致品析的任务，而是单纯的先让学生仔细阅读寻细节，降低了难度。之后再进行第三个环节-----细节品读，分析细节的作用。这样设计重难点突出，任务层层递进；并讲练结合，展示课最后，让学生结合给出的场景，扩写细节。这一环节不仅仅把课堂停留在阅读能力的培养上，而是由阅读延伸到写作，让学生学会运用文章学到的方法去进行细节扩写，读写结合的意识能够巩固阅读成果，同时很好地提高了学生的写作能力。

评课最后，倪老师也给出了自己的建议：在品读细节这一环节中，是否更应该放手让学生去寻找，去品析，并自己总结出细节描写的作用。能否多找一些学生发言，多鼓励激发学生自己去探索。精彩的点评获得了全体语文老师热烈的掌声。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次多文本阅读教学活动为学生深入文本阅读打开了一扇窗，为学校多文本教学的不断探索提供了有益的尝试。二实中全体语文学科追梦人，必将守护初心，凝心聚力，继续对多文本阅读教学进行持续深入的学习和研究，让多文本阅读教学切实助力学生的语文学习，全面提升学生的语文核心素养。

来源：郸城第二实验中学

编辑：刘辉