前段时间，有家长朋友问到我一个问题：在小学三四年级之前，孩子门门功课都是优（90多分）。可现在五年级了，孩子各科成绩却大幅下降，甚至降到了七八十分的地步。

还有一些孩子已经上了初中的家长朋友也提到了一个问题：孩子在小学阶段是学霸，可到了初中就开始感到力不从心，明显跟不上了，虽还没到班上垫底的地步，但也从曾经的学霸变成了没有存在感的中等生。

有家长在感叹：这前后的落差太大了，简直让人无法接受。

相信有不少家长也被类似这样的问题困扰过。

他们不禁开始思考，问题到底出在哪里？

我们不得不承认的是，总有一些孩子，不走寻常路，最后却走出了一条自己的康庄大道。

他们可能在小学中低年级表现一般，可到了高年级直至初中之后，他们的学习成绩反而渐入佳境，变得越来越好，最后成为了学习的掌控者。

很明显，后者与前者的最大区别在于，他们在学习上有很强劲的发展后劲，这才是支撑他们在道阻且长的学习路上不知疲倦前行的关键。

只不过，这种学习发展后劲不是孩子与生俱来的，而是在后天家庭教育下的产物。

家长做对以下这4件事，也能培养出一个有学习发展后劲的孩子。

在小学阶段，最核心、最重要的任务是什么，是大量刷题？还是上补习班？亦或是一门心思取得好成绩？还是……

其实，以上这些都不是小学阶段中最核心、最重要的任务。

如果这个问题没有搞明白，那么，我们也就无法真正实现孩子的学习发展后劲。这样孩子到了三四年级之后，很有可能越学越吃力，考试成绩再也没有像从前那样风光，对学习也会越来越懈怠。

在整个小学阶段，家长最重要的职责并不是教孩子诸如如何学会解题之类的，而是帮孩子养成和巩固良好的学习习惯和浓厚的阅读习惯。

在这里以我的女儿为例，她在小学阶段既没有上过任何的校外补习班、也没有刷过题，但因为她从小就养成了良好的学习习惯和阅读习惯，故在学习上大都以自主学习为主，各门成绩始终名列前茅，虽然只是一个小学五年级学生，但其阅读理解和写作能力被学校老师公认已超过初中生的水平。

那些在中低年级能拿高分的孩子，如果没有好的学习习惯和阅读习惯作为支撑，到了高年级之后，成绩大幅滑坡在所难免。这种现象也被很多人称之为“三年级现象”。

可以说，孩子的学习习惯、阅读习惯这两个核心问题如果没有得到解决，哪怕家长使出浑身解数，也收效甚微。

小学阶段本质上是夯实基础的阶段。

当孩子一次又一次地突破各种学习上的挑战之时，他们的内心将充满着成就感和价值感。

当孩子有了满满的成就感和价值感，他们又变得更自信、更自律，形成了一种正向循环。

这种正向循环就变成了孩子在学习上的发展后劲，促使孩子不断努力前行。

孩子一旦有了发展后劲，他们的成绩自然就呈现出螺旋式上升的趋势。

学习兴趣和自信也是影响孩子学习发展后劲的重要因素之一。

常识告诉我们，要让孩子面对相对枯燥的学习，持续保持着努力状态，一是兴趣，二是自信。

孩子只有在学习过程中始终感受到乐趣和自信，他才会保持着想学的欲望，不会中途懈怠和放弃。

如果孩子在学习中不断受到各种挫折和打击，就会逐渐丧失学习的乐趣，也对自己能否学好产生了不自信。

这些负面因素如果没有得到合理的疏导，累积到一定程度，就会使孩子变得越来越焦虑不安，甚至产生厌学情绪。

因此，作为家长，要呵护好孩子的学习兴趣和自信。没有兴趣和自信，也就无从谈起学习发展后劲了。

家长可以这样做：

1.在小学阶段不给孩子过大的学习压力，合理安排孩子的学习任务；

2.经常和孩子进行沟通，以了解孩子的想法和在学习上遇到的困难，并帮助孩子有效解决这些困难；

3.在孩子遇到困难和挫折的时候，不随意批评孩子，家长的接纳和包容，将为孩子注入一股力量，重燃他对学习的自信。

初中和小学不同，无论是科目数量、课程难度还是作业完成量等，对孩子都是更大的挑战，这就需要孩子学会自我管理时间的能力。

如果高年级或初中阶段的孩子还不懂得自我管理时间，在这方面还像从前那样依赖于家长的话，那么，他就很有可能难以适应初中的课程，导致学习效率低下，陷入越学越吃力、越学越痛苦的困境。

学会自我管理时间的能力，是孩子在小学阶段就要早早养成的能力，家长在这方面要有未雨绸缪的意识，从小要有意识地带孩子认识和感受时间，让孩子的生活学习有规律，形成时间概念。

家长在陪读过程中要学会适时放手，让孩子自主管理自己的时间，不要事无巨细都管着孩子，这不利于培养孩子的独立自主学习能力。

缺乏独立自主学习能力的孩子，自然什么事情都要依赖父母，这种状态的孩子很难有学习发展后劲。

能合理安排自己作息时间的孩子，知道如何做到劳逸结合，提高学习效率和学习效果，也就意味着他们能自主安排自己的学习，这种类型的孩子通常具有很强的学习发展后劲。

我们很多人都知道，小学阶段的学习内容相对简单，更偏向于记忆。也就是说，记忆力好的孩子在学习上占有较大的优势。

而初中情况就和小学完全不一样了，学习内容在深度和广度上都要超过小学的学习内容。

这时候，如果仅仅只是用机械式记忆的学习方式，显然已经无法应对初中的学习了。这时候，只有那些勤于思考、独立思考的孩子，才能在学习上占有较大的优势。

前面家长朋友所提到的孩子上了初中之后就掉队的问题，本质上是因为孩子在小学没有养成勤于思考、独立思考的习惯。

当孩子没有与时俱进地调整自己的学习方式，还在用以前死记硬背的学习方式，去应对全新领域的初中课程时，其面临挫败的风险大大增加了。

可见，家长在小学阶段不能忽视了孩子勤于思考、独立思考习惯的培养，要注重激发孩子主动思维的意识，经常有意识地对孩子进行思维能力的训练，淡化死记硬背的做法。

在培养孩子勤于思考、独立思考的习惯时，家长要注意以下这两点：

1.引导孩子在学习中养成勤于思考的习惯，学会运用多种思维方法去拓展解题思路（勤于思考）。

2.当孩子遇到暂时不会做的题目时，家长不随意打断和干预孩子独立思考的过程，鼓励他们勇敢面对挑战（独立思考）。

在小学阶段中，孩子一旦养成了勤于思考、独立思考的习惯时，就有更大的学习发展后劲去应对未来初中的学习。