“人是文化的产物。” 这一观点深刻地揭示了社会文化对人的塑造作用。在现代社会文化环境下，孩子面临着诸多压力，这些压力使得自卑敏感的孩子陷入更深的成长困境。

现代社会中，大众传媒所传播的信息对孩子的影响不可小觑。媒体常常呈现出一种理想化的形象，如完美的外貌、卓越的才华和丰富的物质生活等。孩子们在接触这些信息后，往往会不自觉地将自己与这些理想化的形象进行比较。自卑敏感的孩子尤其容易受到这种比较的伤害。例如，在电视广告和影视作品中，总是出现身材高挑、面容姣好的演员，以及那些在各个领域表现出色的人物。当孩子看到这些形象时，他们会觉得自己与之相差甚远，从而产生自卑心理。这种比较文化是现代社会文化压力的一种表现，它让孩子觉得自己不够好，需要不断地追求那些难以企及的标准。

社会对成功的定义也给孩子带来了压力。在当今社会，成功往往被狭隘地定义为取得优异的学业成绩、进入名牌大学或者拥有高收入的职业等。这种单一的成功定义使得很多孩子在成长过程中只关注这些方面的成就，而忽视了自己的兴趣和特长。自卑敏感的孩子可能会因为自己在学业成绩或者其他被社会认可的成功指标上表现不佳而感到自卑。例如，一个对艺术充满热情但在数学等学科上成绩不好的孩子，可能会因为不符合社会对成功的定义而觉得自己是个失败者，从而变得更加自卑敏感。

此外，社会中的竞争文化也让孩子处于紧张的状态。从幼儿园开始，孩子们就面临着各种竞争，如升学竞争、才艺比赛等。这种竞争文化强调排名和胜负，使得孩子时刻担心自己被淘汰或者落后。自卑敏感的孩子在这种竞争环境中会更加焦虑和不安。他们害怕失败，因为失败在他们看来意味着自己不如别人，是没有价值的。例如，在参加绘画比赛时，自卑敏感的孩子可能会因为担心自己画得不好而不敢参加，或者在比赛过程中因为过度紧张而发挥失常。

为了帮助孩子摆脱在社会文化压力下的成长困境，社会需要进行积极的变革。媒体应该承担起社会责任，传播更多元化的价值观和形象。例如，展示不同类型的成功故事，包括那些在平凡岗位上做出贡献的人，或者是凭借自己独特的兴趣爱好获得幸福的人。教育也应该改变对成功的单一定义，注重培养孩子的综合素质和个性特长。学校和家庭可以引导孩子树立正确的价值观，让他们明白成功的含义是多元的，每个人都有自己的价值和潜力。同时，要帮助孩子正确对待竞争，将竞争视为提升自己的机会，而不是衡量自己价值的唯一标准。