融合教育旨在打破教育壁垒，让特殊儿童与普通儿童共同学习、成长。然而，特殊儿童常因自身障碍被忽视，要让他们真正 “被看见”，需从多维度构建支持体系。​
营造包容的校园环境是首要任务。学校可通过装饰充满温暖与鼓励元素的校园文化墙、设置无障碍通道和专用活动区域，从物理空间上消除特殊儿童的融入障碍。同时，开展主题班会、校园文化活动，引导普通学生了解特殊儿童的特点与需求，鼓励他们主动接纳、帮助特殊儿童，消除偏见与误解，让特殊儿童感受到尊重与关怀，增强归属感。​
完善教育支持体系至关重要。教师需接受特殊教育专业培训，掌握针对不同特殊儿童的教学方法与策略，如为自闭症儿童设计结构化的学习活动，为听力障碍儿童运用手语和视觉辅助工具教学。此外，引入专业的康复治疗师、心理咨询师，为特殊儿童提供个性化的康复训练与心理辅导。学校还应根据特殊儿童的实际情况，灵活调整课程设置与教学评价标准，让他们能在适合自己的节奏中学习，展现自身优势与潜力。​
加强家校社协同合作是关键。家长是特殊儿童最亲近的人，学校应定期与家长沟通，了解特殊儿童的生活与学习情况，共同制定教育计划；社区可组织各类公益活动，鼓励特殊儿童参与，提高他们的社会适应能力；社会各界也应积极提供资源支持，如企业捐赠学习设备、志愿者开展帮扶活动，形成全社会关注特殊儿童教育的良好氛围，让特殊儿童在融合教育中真正 “被看见”，实现全面发展。​
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