在孩子的成长过程中，表扬是一种重要的教育手段，它能给予孩子鼓励和自信，激发他们的积极性和创造力。然而，正如任何事物都有两面性一样，过度表扬也可能会带来意想不到的负面影响，甚至成为毁掉一个孩子的潜在因素。家长们必须要牢记这一点，正确把握表扬的尺度和方式。

正如英国哲学家培根所说：“过度的夸奖，会使人自负。” 当家长对孩子进行过度表扬时，孩子可能会逐渐形成一种错误的自我认知，认为自己无所不能，从而变得自负和骄傲。

他们可能会开始轻视努力和学习的过程，仅仅满足于表面的赞扬，而忽视了自身真正的成长和进步。例如，一个孩子每次完成一幅简单的绘画作品，家长都给予过度夸张的赞美，如 “你简直是世界上最棒的画家！”“这幅画比大师的作品还要好！” 久而久之，孩子可能会真的认为自己在绘画方面天赋极高，无需再努力学习和提高。

当他们遇到稍微复杂一点的绘画任务或者受到他人客观的评价时，就可能会因为无法接受现实与自己预期的差距而受到巨大的打击，进而产生挫败感和自我怀疑。

过度表扬还可能会让孩子变得害怕失败。因为他们习惯了在成功时得到大量的赞扬，所以会将失败视为一种无法承受的结果，从而极力避免去尝试可能有失败风险的事情。

这将严重限制孩子的成长和发展，使他们错过许多学习和锻炼的机会。比如，一个孩子在数学学习中，因为每次取得较好成绩时都得到家长过度的表扬，所以他会害怕在下次考试中如果没有取得同样好的成绩，就会失去家长的赞扬和认可。因此，他可能会避免去做一些更具挑战性的数学题目，或者不愿意参加数学竞赛等活动，生怕失败会影响自己在家长心中的 “完美形象”。

这样一来，孩子的学习能力和应对挑战的能力就难以得到真正的提升，长期下去，可能会在面对真正的困难时变得束手无策。
此外，过度表扬可能会导致孩子缺乏内在的动力和目标。他们做事情的目的可能只是为了获得外界的赞扬，而不是出于自身的兴趣和内在的驱动力。当没有了表扬作为激励时，他们就可能会失去做事的动力。例如，一个孩子在学校里积极参加各种活动，仅仅是因为每次活动后都能得到老师和家长的高度表扬。

然而，一旦进入一个新的环境，没有了那么多的表扬，他可能就会对这些活动失去兴趣，不再积极参与。这种依赖外部表扬的行为模式，不利于孩子培养独立思考和自我激励的能力，也难以让他们在未来的人生道路上找到真正属于自己的方向和目标。
那么，家长应该如何正确地表扬孩子呢？

首先，表扬要真诚且具体。家长应该关注孩子的努力和进步过程，而不仅仅是结果。例如，当孩子完成一篇作文时，不要只是说 “你写得真好！” 而是可以具体指出：“你这次作文的结构很清晰，开头很吸引人，而且你用了一些很生动的词语来描述，我能看出你在写作过程中很用心，这一点非常棒！” 这样的表扬让孩子知道自己哪些方面做得好，从而能够继续保持和改进。

要注重表扬孩子的努力和付出，而不是天赋。比如，当孩子通过努力在考试中取得进步时，家长可以说：“你这段时间学习真的很努力，每天都认真完成作业，还主动复习知识点，所以这次考试取得了进步，你的努力得到了回报，我为你感到骄傲！” 这样可以让孩子明白，成功是通过自己的努力得来的，而不是因为天生聪明等不可控因素。

表扬要适度，并且要结合一定的建设性批评。在肯定孩子优点的同时，也要客观地指出他们的不足之处，并给予建议和指导。例如，孩子在绘画比赛中获得了奖项，家长在表扬后可以说：“你这次画得真的很不错，色彩搭配很协调，想象力也很丰富。不过，如果你在细节处理上再用心一些，比如人物的表情刻画得更细腻一点，作品可能会更加完美。

我们可以一起看看哪些地方可以改进，下次争取画得更好。” 这样既能让孩子感受到自己的成就，又能让他们知道还有进步的空间，不会因为过度表扬而骄傲自满。

最后，家长要引导孩子形成正确的价值观，让他们明白表扬只是一种外在的认可，更重要的是自己内心对事物的热爱和追求。可以通过与孩子交流，让他们明白做一件事情的意义不仅仅在于得到别人的赞扬，更在于自身的成长和收获。例如，鼓励孩子参加志愿者活动，在活动结束后，和孩子一起讨论活动的意义和他们的感受，让孩子明白帮助他人所带来的快乐和满足感是无法用表扬来衡量的。

总之，家长在教育孩子的过程中，要正确运用表扬这一工具，避免过度表扬带来的负面影响。要让表扬成为孩子成长的助力，而不是阻碍。只有这样，才能帮助孩子建立健康的自我认知，培养他们的内在动力和应对挫折的能力，让他们在未来的人生道路上能够稳健地前行，实现自己的价值。

因为正如印度诗人泰戈尔所说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 教育孩子也应如此，用恰当的方式，如温和而有分寸的表扬，引导他们走向更好的自己