9月将至，又有一批到达学龄的小朋友将进入幼儿园，开始校园生活。进入幼儿园，面对陌生的人和环境，面对生活方式的改变，孩子往往因为不适应而产生抵触与焦虑情绪。如何缓解他们的焦虑？《幼儿园来了新朋友》邀请24名幼儿园孩子与艺术家共同创作，以孩子的视角和口吻，描绘了孩子眼中真实的幼儿园生活，送给即将入园的“幼儿园的新朋友们”。

《幼儿园来了新朋友》书封

8月20日，《幼儿园来了新朋友》新书发布会在上海书展“童书嘉年华”举行，20余人的主创团队分享了绘本策划、创作与出版背后的故事。

在绘本中，妹妹就要上幼儿园了，上大班的哥哥带她走进幼儿园去体验。幼儿园里，有老师热情的迎接，有趣味盎然的学习探究，有自由开放的运动游戏，有激发灵感的艺术创想，有丰盛的午餐，恬静的午睡，还有小伙伴们在一起共同经历的春夏秋冬……《幼儿园来了新朋友》采用虚实结合的表现方式，让小读者在不知不觉的四季变换中度过了幼儿园的一天。

24位小作者分享“我眼中的幼儿园”

发布会上，21位小作者走上台前与观众见面，并分享他们充满个性的想法。“我心中的幼儿园是一只小鸟，是一个图书馆，一个圆圈，一个恐龙岛……”“我最喜欢幼儿园的建构区，因为可以搭很多的模型”“我最喜欢阅读区，因为可以读很多的书”“我最喜欢攀爬区，因为可以像小猴子一样吊来吊去”。当被问到“最想对即将入园的新生说什么”时，他们纷纷表示希望弟弟妹妹可以认识很多老师，交到很多朋友，学到很多知识。

《幼儿园来了新朋友》主要策划人单静分享绘本阅读探究创作课

《幼儿园来了新朋友》的主要策划人、儿童绘本教育专家单静分享了《幼儿园来了新朋友》的创作过程。该书是单静在幼儿园为期一年绘本阅读探究创作课的成果。孩子们在课堂上深度阅读绘本，从阅读到创作，在探究中成长。

单静带领孩子们阅读绘本时，结合文字、故事发展，辅以实物、场景、角色情景代入等要素，逐步引领他们进入价值观层面的深阅读，并通过提问互动启发孩子思考，提出自己的观点并为观点找到事实依据。每一个主题阅读后，她都会鼓励孩子把思考和感受表达出来，可以说，可以画，可以表演，可以制作手工……

在孩子们听到自己要创作一本书的时候，都感到难以置信，同时又跃跃欲试。插画师、设计师许静担任了与孩子们共创绘本的“大朋友”角色。

在确定了入园的共创主题后，许静便参与到了绘本阅读的课程中，并多次来到单老师的课堂上观察孩子互动发言，收集孩子们主题阅读后完整的艺术创作，以及课堂上随时迸发出的奇思妙想，提取相关内容纳入绘本的情境中。

她还与孩子们玩“A到Z”的阅读游戏，引导他们说出幼儿园里自己熟悉和喜欢的以26字母开头的词汇，比如：A-Award是老师送的小勋章，B-Book是图书馆里好多好多的书，F-flower是院子里各种各样的花……这些词汇是孩子们幼儿园真实生活的缩影，成为了串联绘本故事的重要线索，绘本中的文字也都是对孩子们的“童言童语”进行艺术加工后的再创造。

在视觉表达上，许静借鉴了作品充满儿童色彩的超现实主义绘画大师胡安•米罗的风格，在画面中增加涂鸦元素，将孩子的创作或完整呈现，或撷取部分，将多种媒材、多种艺术风格通过创意拼贴巧妙地融合在了一起。于是，绘本中有三个尾巴的大象滑滑梯，简笔画的爬爬洞，餐桌上的各色美食，天气表上的太阳、乌云和彩虹，带来冬日温暖的帽子和围巾，教室墙上如艺术画廊般展示的画作……孩子们是绘本的绝对主创。

《幼儿园来了新朋友》内页

小作者浦言熙的爸爸说：“参加这个课程的时候以为就是读绘本，后来看到孩子拿回来的作品以为是画画课，现在才知道原来是这样一个思维可视化的过程。”

绘本完成了，但对于小作者们，创作的过程更为珍贵。“希望孩子们带着解决问题的能力，带着思辨和思考的能力，走未来的人生路。”单静动情地说。而对于小读者们，她希望这本书能够“让没有进入幼儿园的小朋友感受到幼儿园的生活”。

出版方少年儿童出版社的编辑表示，希望《幼儿园来了新朋友》不仅成为帮助幼儿园新生家庭缓解入园焦虑的“功能性”绘本，更期待这样一本孩子和艺术家共创的绘本，能够激发更多孩子绘本阅读的兴趣，并通过阅读与思考，尽情地表达，与自己的心灵对话，为未来的人生打下纯真的底色。