在孩子的成长历程中，自信心的培养固然重要，但李玫瑾教授提出的 “内在稳定感”，犹如一座更为坚实的灯塔，为孩子在波涛汹涌的人生之海中指引方向。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 拥有内在稳定感的孩子，恰似那坚韧不拔的劲竹，无论外界环境如何变幻，都能稳稳扎根，茁壮成长。

许多家长常常陷入过度夸赞孩子的误区。孩子取得一点小成绩，便被夸得天花乱坠，仿佛是举世无双的天才。然而，这种夸赞往往如同泡沫，看似绚烂却不堪一击。

例如，孩子只是在一次简单的绘画比赛中获得了参与奖，家长就大肆宣扬：“你简直是绘画小天才，以后肯定能成为大画家！” 长此以往，孩子一旦遇到真正的挑战，如在更高水平的比赛中失利，他们的自信心就会瞬间崩塌。因为他们之前建立的自信并非基于自身真实的能力和对困难的正确认知，而是依赖于外界的过度褒奖，如同在沙滩上建造的城堡，潮水一来便化为乌有。

在家庭和学校环境中，孩子常常被拿来与他人比较。“你看隔壁家的孩子……” 这样的话语如同利刃，一次次刺痛孩子的内心，破坏他们内在稳定感的构建。

有个孩子学习成绩中等，可家长总是拿成绩优异的同学与他对比，数落他的不足。这使得孩子内心充满焦虑和自卑，无法专注于自身的成长与进步。他们总是在追赶别人的影子，而忽略了自己的独特之处，内心的天平逐渐失衡，如同在摇晃的船上试图保持平衡，却越晃越厉害，最终可能会在自我否定的漩涡中迷失方向。

有些家长过度保护孩子，使其几乎没有经历挫折的机会。孩子在温室中长大，如同娇嫩的花朵，一旦遭遇风雨，便难以承受。

比如，孩子在学校与同学发生矛盾，家长立刻出面解决，不让孩子自己去面对和处理。这样的孩子在面对生活中的不如意时，往往会不知所措，情绪容易崩溃。因为他们缺乏应对挫折的经验和能力，内在稳定感如同没有根基的大厦，看似高大却摇摇欲坠，稍有风吹草动就可能轰然倒塌。

那么，如何培养孩子的 “内在稳定感” 呢？

首先，家长要给予孩子真实且具体的反馈。当孩子取得成绩时，肯定他们努力的过程和具体的优点，而不是盲目夸赞结果。例如，孩子考试成绩进步了，家长可以说：“你这段时间认真复习，整理错题的方法很有效，这才让成绩提高了，继续保持哦。”

其次，鼓励孩子自我比较，关注自身的成长与进步。引导孩子制定自己的目标，并在实现目标的过程中，看到自己的努力和变化。比如，孩子可以记录自己每次跑步的时间，看到自己逐渐提高的速度，从而获得成就感和内在的动力。

最后，适度让孩子经历挫折，并陪伴他们共同面对。当孩子遇到困难时，家长不是替他们解决，而是在旁边给予支持和引导，帮助孩子分析问题，寻找解决办法。让孩子在挫折中学会坚强，如同在风雨中锻炼的树苗，根基愈发稳固，内在稳定感也会逐渐增强。

李玫瑾教授所倡导的培养孩子 “内在稳定感”，为家长们提供了一种全新且更为深刻的育儿视角。让我们摒弃那些不利于孩子成长的教育方式，用心去培育孩子内心的稳定力量，使他们在未来的人生道路上，无论面对何种艰难险阻，都能以从容淡定的姿态，坚定地迈出每一步，向着光明的未来奋勇前行。