2025 年 3 月 27 日，青海省十四届人大常委会第十四次会议全票通过了《青海省家庭教育促进条例》（以下简称《条例》），该《条例》将于 6 月 1 日起正式施行。这一消息犹如一颗石子投入平静的湖面，在社会各界激起层层涟漪，尤其是其中 “家庭教育不合格将入信用档案” 的规定，引发了广泛关注与热烈讨论。

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《条例》的出台有着深刻的社会背景。在当今时代，家庭教育对未成年人成长的重要性愈发凸显。然而，现实中却存在着诸多家庭教育缺失或不当的现象。部分家长对孩子过度溺爱，满足孩子的一切要求，导致孩子任性妄为、缺乏责任感；有的家长则过于严厉，采用简单粗暴的教育方式，给孩子造成心理创伤；还有一些家长因忙于工作等原因，对孩子的成长疏于关心和引导。这些问题不仅影响着孩子的身心健康和全面发展，也对社会的和谐稳定产生了一定的负面影响。青海省出台这一《条例》，旨在将家庭教育从传统的 “家事” 上升为受法律规范和社会监督的 “大事”，引导家长树立正确的教育观念，提升家庭教育质量。

那么，家庭教育不合格的标准如何界定呢？《条例》虽未明确给出详细的量化指标，但从其相关条款中可窥探一二。例如，若家长未能履行《条例》中规定的 “十项教育指引”，如未能帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯；未能合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间，导致孩子身心健康受损；或者存在家庭暴力、性别歧视等不当行为，都有可能被认定为家庭教育不合格。此外，当孩子出现一些明显因家庭教育缺失或不当引发的问题，如长期逃学、严重的行为偏差、心理问题等，经相关部门评估，也可能将家长的家庭教育情况纳入不良记录范畴。

将家庭教育不合格纳入信用档案，无疑具有强大的震慑力。从个人层面来看，信用档案与个人的社会生活息息相关。在现代社会，信用记录影响着个人的信贷、出行、求职等诸多方面。一旦家庭教育不合格被记录在案，家长在贷款购房、乘坐飞机高铁等时可能会受到限制，这会让家长切实感受到不重视家庭教育所带来的严重后果，从而促使他们积极主动地改进教育方式，提升家庭教育水平。从社会层面而言，这一举措有助于营造重视家庭教育的良好氛围。当家长们意识到家庭教育的重要性不仅关乎孩子的成长，还与自身的社会信用紧密相连时，会形成一种社会共识，带动更多的家庭关注和投入到科学的家庭教育中。同时，这也有利于整合社会资源，促进学校、社区、家庭教育指导机构等各方力量协同合作，为家长提供更多的学习和指导机会，共同推动家庭教育事业的发展。

然而，新规在实施过程中也面临着一些挑战。一方面，如何确保信用档案记录的公平公正、客观准确是一大难题。家庭教育情况较为复杂，不能仅凭单一事件或短时间的观察就对家长的教育方式下结论。这需要建立一套科学严谨的评估机制，组织专业的家庭教育指导师、心理专家等组成评估团队，对家长的教育行为进行全面、深入、长期的跟踪评估，避免误判。另一方面，对于被纳入信用档案的家长，如何提供有效的帮扶和引导，帮助他们改善家庭教育状况，也是需要重点关注的问题。不能仅仅以惩罚为目的，而应通过举办家庭教育培训课程、提供一对一的咨询指导等方式，为家长提供切实可行的帮助，让他们有能力、有方法提升家庭教育质量。

青海新规的实施，是一次大胆且具有深远意义的尝试。它为提升家庭教育水平、促进未成年人健康成长提供了新的思路和手段。尽管在实施过程中会面临诸多挑战，但只要社会各界齐心协力，不断完善相关配套措施，就有望让这一规定发挥出应有的作用，让更多的孩子在优质的家庭教育环境中茁壮成长，为社会培养出更多德智体美劳全面发展的优秀人才。