“师者，所以传道授业解惑也”，这是先哲韩愈对师者的定义;“德高为师，身正为范”，这是著名教育学家陶行知先生对师者的定义;百年后，作为新时代的一名普通教师，于我而言，这个职业更多意味着传承：教师的一生便是传承的一生——传承信仰与精神，传承知识与品行，传承希望与未来。
时代的浪潮永远滚滚向前，习近平总书记也向青年一代说到：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”，那么携在奔涌的时代巨浪中的信仰和精神自然也需要一代又一代的传承发扬。此时，便有这么一群人，他们一手捧着古往今来无数圣贤之书，一手捧着新时代新征程下的中国精神，向莘莘学子们传递着不被历史洪流湮没的经典，传递着不被岁月侵蚀的信仰。
求学近二十载，我有幸在诸多优秀的老师那里学到这些宝贵的知识。让我得以理解“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀;让我能够在一次又一次的实践考验中看到书上所说的“中国特色社会主义制度的优越性”;让我有幸站在巨人的肩膀上看世界，有幸在今天做到“学贯中西，语通中外”。说到这里，我不禁想起我求学时的一位老师，是她在我最迷惘的时候让我找到了我真正的闪光点所在，以至于这么多年过去了，我还常常会想：若不是她，此时的我绝不会在学习的道路上求索，若不是在那么小的时候遇到这么一位在我的心里撒下教育种子的老师，也许此刻的我也不会奋斗在教育事业的路上。何其有幸在求学路上
遇到那么多德高身正的好老师，为我点起前行路上的火把，让我能在逐梦的路上不至于孤独，不至于黑暗。
十年树木百年树人，教育是百年大计，教育工作所带有的社会性和特殊性也进一步强调教师在教书育人方面的重要作用，这便是知识与品性的传承。
为师者，心中都深深烙印着“师德”二字。那是一种责任，意味着竭尽所能的帮助和无愧于心的教育。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中提到：“ 教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因为面前坐的是一个家的希望、是祖国的寄托、是有无限未来的孩子们，所以我们深信老师们对他们的职业倾注的更多的是爱。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”作为教师，教育就应当像雨水那样一滴滴渗入学生的心田，就似“随风潜入夜，润物细无声”。新时代，老师们秉着“有理想信念、有职业情操、有扎实学问、有仁爱之心”的职业理念，以知识为甲，以爱为盾，教导出一批批更加优秀的青年。
一代教育家蔡元培先生曾说过:“要有良好的社会，必须有良好的个人;要有良好的个人，必须有良好的教育。”因此我认为这句话可以以此类推，即要想有良好的教育，必先有优秀的教师。
时代在发展，党也在跟随时代而进步，新时代的教师也应当具有新时代的先进师德。但我想说，无论时代如何发展，不论科
技如何进步，教师始终不会被机器所替代，教师始终是传授新知识，传递新思想的一个重要职位，铸师德，育新人。在此，我致敬每一位辛苦勤劳的教师，也更加期望每一位教师都能在自己的岗位上发出更耀眼的光芒!
现在，我只是一个普通的教育工作者，我不敢高谈阔论自己对教育的理解，我也深知自己还有很多要学习的地方，只是以后的我不仅要学会如何当好一名“学生”，更要学会如何当好一名人民教师。或许，我也能把今天我的老师们传授给我的信仰和知识再传授给我的学生们。源远流长的中国精神，伟大复兴的中国梦，以及那些不会被时光和岁月侵蚀的知识，就在这样一代又一代的传承之中生生不息，点亮着一代又一代人的希望和未来。
(作者单位：河南省商丘市柘城县第三实验中学)
