周末的绘画培训班门口，家长们聚在一起议论纷纷：“孩子学画画都两年了，也没见画出个名堂，真不知道有没有用。”“听说学画画对升学也没帮助，还不如把时间花在文化课上。” 这样的对话，道出了许多家长的困惑。中央美术学院教授却指出：“90% 的家长都理解错了！” 教育家蒙台梭利曾说：“儿童是成人之父。” 孩子学画画的意义，远不止于画出一幅漂亮的作品，它对孩子成长的影响，如同春雨润物，悄无声息却又意义深远。

“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”《3-6 岁儿童学习与发展指南》中的这句话，揭示了绘画对孩子的重要性。但在现实中，许多家长将孩子学画画的目标狭隘地定义为 “画得像”“能获奖”，或是期望以此作为升学的筹码。他们忽视了孩子在绘画过程中的体验与收获，就像只关注花朵的绽放，却忽略了土壤的滋养。当孩子的画作不符合家长的预期，换来的可能是批评与否定，这无疑会打击孩子的积极性，让他们失去对绘画的热爱。

孩子学画画，首先是对创造力与想象力的培养。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 在绘画的世界里，孩子可以自由驰骋，将脑海中的奇思妙想通过画笔展现出来。他们可能会把天空画成绿色，让大象长出翅膀，这些看似荒诞的画面，正是创造力与想象力的生动体现。就像毕加索所说：“我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。” 孩子的绘画不受现实的束缚，充满了无限的可能，这种创造力，将成为他们未来解决问题、创新发展的宝贵财富。

其次，画画是孩子表达情感的重要方式。幼儿阶段，孩子的语言表达能力尚未成熟，绘画就成了他们抒发内心感受的窗口。当孩子开心时，会画出色彩明亮、充满活力的画面；当他们难过时，画作可能会变得灰暗、压抑。家长通过孩子的绘画作品，能够走进他们的内心世界，了解他们的情绪变化。正如心理学家鲁道夫・阿恩海姆所说：“艺术乃是一种视觉形式，而视觉形式又是创造思维的主要媒介。” 绘画让孩子学会用另一种方式与世界对话，也为亲子沟通搭建了一座独特的桥梁。

学画画还能培养孩子的观察力与专注力。在绘画过程中，孩子需要仔细观察事物的形状、颜色、细节，这有助于他们提高观察力。而完成一幅画作，往往需要花费较长的时间，这就要求孩子保持专注，克服浮躁的情绪。就像达芬奇学画时，老师让他反复画鸡蛋，正是通过这种训练，培养了他敏锐的观察力和专注的精神。这种能力的培养，不仅对绘画有益，也将对孩子的学习和生活产生积极的影响。

此外，绘画还能提升孩子的审美能力。法国雕塑家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 通过学习绘画，孩子接触到不同风格的艺术作品，了解色彩搭配、构图原理，逐渐培养出对美的感知与欣赏能力。这种审美能力，将影响孩子对生活的态度，让他们学会发现生活中的美好，创造有品质的生活。

央美教授强调，家长不应以功利的眼光看待孩子学画画，而应关注孩子在这个过程中的成长与收获。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。” 叶芝的这句话，同样适用于艺术教育。家长要做的，是为孩子提供自由创作的空间，鼓励他们大胆表达，保护他们对绘画的热情。当孩子在绘画中感受到快乐与成就感，自然会主动去探索、去学习，收获的也将不仅仅是绘画技巧，更是受益终身的能力与素养。

孩子学画画的意义，不在于画出多么精湛的作品，而在于它对孩子思维、情感、能力的全面滋养。就像一颗种子，在绘画的土壤中，慢慢生根发芽，终将长成参天大树。家长们不妨放下功利的期待，用心陪伴孩子在绘画的世界里遨游，相信他们会收获意想不到的惊喜。