在孩子的成长过程中，炫耀行为并不罕见。许多孩子爱炫耀自己的东西、成就或者家庭条件等，这一行为虽然在一定程度上反映了孩子内心的自信，但如果不加以正确引导，可能会影响孩子的人际关系，阻碍他们形成健康的价值观。那么，如何教导孩子，让他们摒弃炫耀行为，树立保持谦虚的新观念呢？

“真正的谦虚是最崇高的美德，是美德之母。” 丁尼生的这句名言深刻地阐述了谦虚的重要性。对于爱炫耀的孩子来说，他们往往没有意识到谦虚才是更值得推崇的品质。例如，有的孩子在学校里总是向同学炫耀自己新买的昂贵玩具或者漂亮衣服，这种行为可能会让其他没有这些东西的同学感到不舒服，甚至产生自卑心理。同时，炫耀自己的成绩或能力的孩子，可能会被其他同学视为傲慢，从而影响与同学之间的友谊。孩子爱炫耀可能是因为他们想要获得他人的关注和认可，或者是受到周围环境中一些不良价值观的影响。

要教导孩子树立保持谦虚的新观念，首先要让孩子明白炫耀行为背后的不妥之处。“知其不善，则速改以从善。” 家长和老师要引导孩子去思考炫耀行为可能带来的负面影响。可以通过与孩子进行对话，例如问孩子：“当你向同学炫耀你的新玩具时，你觉得其他同学心里会怎么想呢？” 让孩子从他人的角度去看待自己的行为，从而意识到炫耀可能会伤害到别人的感情。同时，也可以通过讲述故事的方式，向孩子展示炫耀者最终失去朋友或者得不到他人尊重的故事，让孩子从故事中汲取教训。

培养孩子的同理心是教导孩子保持谦虚的关键。“同理心是人际交往的基础。” 具有同理心的孩子能够更好地理解他人的感受，从而避免做出炫耀的行为。家长和老师可以通过角色扮演、情景模拟等方式来培养孩子的同理心。例如，设置一个场景，让孩子扮演一个没有新玩具而被其他孩子炫耀的小朋友，让孩子亲身感受那种被炫耀时的不舒服和自卑的情绪。然后再引导孩子思考，如果自己是那个炫耀的小朋友，应该怎么做才不会让别人难受。通过这种方式，孩子能够更加深刻地理解他人的感受，从而在日常生活中避免炫耀行为。

引导孩子关注内在品质而非外在物质或成就也是非常重要的。“外在的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。” 对于孩子来说，他们往往容易被外在的东西所吸引，并且热衷于炫耀这些东西。家长和老师要引导孩子将注意力转移到内在品质的培养上，如善良、勇敢、诚实等。可以通过表扬孩子在这些内在品质方面的表现来强化这种观念。例如，当孩子帮助了别人时，家长要及时表扬孩子的善良：“你今天帮助小朋友的行为真的很善良，这比任何新玩具都更让人觉得珍贵。” 通过这种方式，孩子会逐渐认识到内在品质的重要性，而不会仅仅依赖外在的东西来获取他人的关注。

家长和老师的榜样作用不可忽视。“身教胜于言传。” 如果家长和老师自己在生活中就经常炫耀，那么很难要求孩子做到谦虚。家长在日常生活中要以身作则，保持谦虚的态度。例如，在工作上取得成绩时，不要在孩子面前大肆炫耀，而是可以用一种低调、平和的方式来分享自己的喜悦，同时也要表达出还有很多需要继续努力的地方。老师在学校里也是一样，当获得荣誉或者奖励时，要以谦虚的态度对待，让孩子在潜移默化中受到影响。

教导孩子正确看待自己的成就也是必要的。“满招损，谦受益。” 当孩子取得成就时，要让他们明白这是自己努力的结果，但同时也要认识到自己还有很多不足的地方。例如，当孩子在考试中取得好成绩时，家长可以对孩子说：“你这次考试成绩很不错，这是你努力学习的结果。但是你要知道，还有很多知识你还需要继续学习，还有其他同学在某些方面也比你做得好，所以要继续努力。” 这样的引导可以让孩子既为自己的成就感到高兴，又不会因为骄傲而炫耀。

此外，让孩子学会欣赏他人也是教导孩子保持谦虚的一种有效方式。“欣赏别人就是庄严自己。” 当孩子能够看到他人的优点和成就，并真诚地加以欣赏时，他们就不会总是想着炫耀自己。家长和老师可以引导孩子去发现身边同学、朋友的优点，例如，在班级里开展 “优点大发现” 的活动，让每个孩子都找出其他同学的优点并说出来。通过这种方式，孩子会意识到每个人都有自己的闪光点，自己并没有什么特别值得炫耀的，从而养成谦虚的习惯。

孩子爱炫耀是一种常见的行为，需要我们正确地教导。通过让孩子明白炫耀的不妥之处、培养同理心、关注内在品质、发挥榜样作用、正确看待成就以及学会欣赏他人等方式，我们能够有效地引导孩子树立保持谦虚的新观念，使他们在成长的道路上成为一个谦虚、受人尊重的人