#创作挑战赛八期# 

 #益起守护乡村体育梦# 

 现状

师资力量薄弱

乡村学校体育教师数量严重不足是普遍存在的问题。许多学校没有专业的体育教师，体育课往往由其他学科教师兼任。这些教师缺乏系统的体育教学知识和技能，难以按照科学的方法开展体育教学活动。比如在教授篮球、足球等球类运动时，由于自身技术和教学能力的限制，无法给学生进行规范的动作示范和讲解，导致学生难以掌握正确的运动技能。

而且，乡村学校体育教师的培训机会相对较少。新的体育教学理念和方法难以及时传达给他们，使得教学方式陈旧，无法激发学生对体育课程的兴趣。

教学设施匮乏

乡村学校的体育教学设施普遍比较简陋。操场大多是土地或砂石地面，在进行跑步、跳跃等运动时，学生容易滑倒受伤，而且对学生的运动成绩也会产生一定影响。体育器材的种类和数量都严重不足，像乒乓球桌、羽毛球拍等常见的器材数量有限，很多学生只能轮流使用，甚至有些学校根本没有配备这些器材。更不用说一些专业的体育器材，如体操器械、击剑装备等，在乡村学校几乎是看不到的。

教学观念落后

在乡村学校，无论是学校领导、教师还是家长，都普遍存在重文化课、轻体育课的观念。学校领导为了提高学校的升学率，往往会压缩体育课的课时，将更多的时间安排给语文、数学等主要学科。教师在教学过程中也更注重学生的文化课成绩，对体育教学的重视程度不够。家长们则认为孩子参加体育活动会影响学习，不支持孩子在体育方面投入过多的时间和精力。这种观念导致学生对体育课程的重视程度也不高，参与体育活动的积极性受到严重打击。

展望

加强师资队伍建设

 教育部门应加大对乡村学校体育师资的投入，通过定向培养、特岗计划等方式，吸引更多专业的体育教师到乡村学校任教。同时，要定期组织乡村体育教师参加培训和进修活动，邀请专家学者到乡村学校进行讲学和指导，让他们及时了解和掌握最新的体育教学理念和方法。例如，可以开展线上线下相结合的培训模式，让乡村教师能够随时随地学习先进的教学经验。

学校也可以鼓励体育教师开展教学研究和创新活动，提高教学水平。对于表现优秀的体育教师，要给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。

改善教学设施

政府应加大对乡村学校体育设施建设的资金投入，改善学校的体育教学条件。为学校修建标准的塑胶操场，配备齐全的体育器材，如篮球架、足球门、乒乓球桌等。还可以利用社会力量，通过捐赠、合作等方式，为乡村学校筹集更多的体育资源。

此外，学校要加强对体育设施的管理和维护，确保设施的正常使用和安全。定期检查体育器材的损坏情况，及时进行维修和更换，延长器材的使用寿命。 

转变教学观念

要通过宣传教育，转变学校领导、教师和家长对体育教学的观念。教育部门可以通过举办讲座、发放宣传资料等方式，向他们宣传体育教育的重要性，让他们认识到体育不仅可以增强学生的体质，还可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质。

学校要严格按照国家课程标准开足开齐体育课，保证学生每天有足够的体育活动时间。同时，要开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育比赛等，营造良好的体育氛围，提高学生参与体育活动的积极性。家长也要积极支持孩子参加体育活动，鼓励他们在体育锻炼中健康成长。

随着社会的发展和人们对教育认识的不断提高，相信乡村学校体育教学的现状将会得到逐步改善，迎来更加美好的未来。乡村学生也能够在良好的体育教学环境中，享受体育带来的快乐和益处，实现全面发展。

我是顶端平台作者:李树海。桦南县退休教师，毕业于黑龙江省教育学院汉语言文学专业，高级教师，从事中小学教育40年，发表国家、省市级论文二十余篇，承担国家省市级优质课十余节。入驻顶端文学频道，写作是个人业余爱好，坚持原创杜绝抄袭。（本文图片来自豆包Al生成，如有侵权请联系我删除。）