今天汪鸿毅同学来的早些，五点半就开始做作业；后来的于博雯有了危机感，也认真的做作业，不到八点，作业都写完了。

     让汪鸿毅读《卖火柴的小女孩》前三段，很一般，又让于博雯读了一段，立刻显示出差别来了。我开始教汪鸿毅朗读，渐渐地他有了感觉，越来越好。让他们交错朗读，情绪越来越高涨。

       我又从冰心的散文《笑》中选择了两个段落，让他们朗读，他们先抄写，后背诵，最后朗诵。书声琅琅，声情并茂，有板有眼，一丝不苟。俨然是小小的节目主持人。

       读书在学校里被挤占了，语文课堂听不到读书声是最大的遗憾，学生对语言文字没有情感的共鸣，兴趣就没有了。小学生学习语文，朗诵是核心素养之一，语感产生了，美感就诱导出来了。他们朗诵后沉浸在愉悦的氛围中，不知春从何处来，只觉花在春天开！

      汪鸿毅妈妈说，在家里，只要作业写完了，就不学习了，在这里，你让学，他们就学，还很乐意，你再给他们出些稍难一些的数学题。我出了8个题，他们对错各一半，凡是有零的题都易错，讲解后，都改正了，给汪鸿毅另出一题，彻底做对弄懂了，才愉快的离开了。
     于博雯说：“我一放学，最期待的就是来自习室。这里有我的快乐。你虽然提升训练，加了内容，但我们不累，反而能轻松的完成任务。”
        美的教育从心灵开始，心灵的驿动从朗诵开始，书声琅琅或许是我们锦路家园自习室的一张名片吧！


             导学号自习室学能师刘银超
                    2024年10月11日