今天汪鸿毅同学来的早些,五点半就开始做作业;后来的于博雯有了危机感,也认真的做作业,不到八点,作业都写完了。
让汪鸿毅读《卖火柴的小女孩》前三段,很一般,又让于博雯读了一段,立刻显示出差别来了。我开始教汪鸿毅朗读,渐渐地他有了感觉,越来越好。让他们交错朗读,情绪越来越高涨。
我又从冰心的散文《笑》中选择了两个段落,让他们朗读,他们先抄写,后背诵,最后朗诵。书声琅琅,声情并茂,有板有眼,一丝不苟。俨然是小小的节目主持人。
读书在学校里被挤占了,语文课堂听不到读书声是最大的遗憾,学生对语言文字没有情感的共鸣,兴趣就没有了。小学生学习语文,朗诵是核心素养之一,语感产生了,美感就诱导出来了。他们朗诵后沉浸在愉悦的氛围中,不知春从何处来,只觉花在春天开!
汪鸿毅妈妈说,在家里,只要作业写完了,就不学习了,在这里,你让学,他们就学,还很乐意,你再给他们出些稍难一些的数学题。我出了8个题,他们对错各一半,凡是有零的题都易错,讲解后,都改正了,给汪鸿毅另出一题,彻底做对弄懂了,才愉快的离开了。
于博雯说:“我一放学,最期待的就是来自习室。这里有我的快乐。你虽然提升训练,加了内容,但我们不累,反而能轻松的完成任务。”
美的教育从心灵开始,心灵的驿动从朗诵开始,书声琅琅或许是我们锦路家园自习室的一张名片吧!
导学号自习室学能师刘银超
2024年10月11日