在校园里，总有这样的孩子：为了融入小团体，即使内心不情愿，也会附和同伴的不良行为；为了不被孤立，总是主动帮同学写作业、跑腿；面对他人的不合理要求，不敢拒绝，只能默默承受。这些看似 “友善” 的行为，背后实则是 “讨好型” 社交在作祟。“讨好型” 社交正如同无形的枷锁，悄然侵蚀着孩子的身心健康，阻碍他们的成长与发展。若想让孩子拥有积极健康的社交生活，培养正确的社交观迫在眉睫。
“讨好型” 社交的孩子，往往有着明显的行为特征。他们极度在意他人的评价，将别人的认可视为自己价值的唯一来源。为了获得他人的好感，这类孩子习惯压抑自己的真实想法和感受，一味地迎合他人。比如，在讨论周末活动时，即便自己想去图书馆，可当听到大家都想去游乐场，便会立刻放弃自己的想法，随声附和。他们害怕拒绝，担心一旦拒绝就会失去朋友，所以哪怕面对不合理的请求，也难以说 “不”。有孩子曾无奈地表示，同学让自己帮忙写作业，虽然知道这样不对，但害怕拒绝后会被讨厌，只能硬着头皮答应。这种过度迎合与妥协，让孩子逐渐失去自我，陷入 “讨好” 的恶性循环。
“讨好型” 社交对孩子的危害是多方面且深远的。从心理健康角度来看，长期压抑自我，会导致孩子内心积聚大量负面情绪，如焦虑、抑郁等。他们不敢表达真实的自己，无法获得真正的快乐，自我认同感也会不断降低。在社交关系中，“讨好型” 孩子吸引到的往往并非真正的朋友，而是那些习惯利用他们的人。这种不平等的关系，会让孩子在社交中感到疲惫和委屈，进一步影响其社交信心和能力。而且，当孩子将大量精力用于讨好他人时，就会忽视自身兴趣和能力的发展，不利于个人成长和未来发展。
那么，究竟是什么导致孩子形成 “讨好型” 社交模式呢？家庭环境起着至关重要的作用。在一些家庭中，父母对孩子的要求过于严苛，只有孩子表现完美才能得到认可和赞扬。孩子为了获得父母的爱与关注，逐渐学会压抑自己的需求，迎合父母的期望。这种模式一旦形成，便会延伸到孩子的社交生活中。此外，缺乏安全感也是重要原因。孩子在成长过程中，如果没有得到足够的关爱和支持，内心就会充满不安，希望通过讨好他人来获得归属感和安全感。学校环境中的同伴压力，也可能促使孩子为了融入集体而选择讨好他人。
想要帮助孩子摆脱 “讨好型” 社交，培养健康的社交观，需要家庭、学校和社会共同努力。家长要给予孩子无条件的爱与接纳，让孩子明白，无论他们表现如何，都会被爱和尊重。当孩子表达自己的想法和感受时，家长要认真倾听，给予肯定和鼓励，帮助孩子建立自信。同时，教会孩子正确表达拒绝，通过角色扮演等方式，模拟各种社交场景，让孩子在实践中学会如何委婉而坚定地拒绝他人不合理的要求。
学校应营造包容、友爱的校园氛围，加强心理健康教育。老师要关注每个孩子的心理状态，及时发现 “讨好型” 社交的孩子，并给予引导和帮助。通过开展主题班会、团体活动等，教育学生尊重他人、平等交往，树立正确的社交价值观。此外，鼓励孩子参与社团活动，在集体活动中锻炼社交能力，结交志同道合的朋友，建立健康的社交关系。
孩子自身也需要不断成长和学习。要学会认识自己的价值，明白自己的感受和需求同样重要，不必为了取悦他人而委屈自己。尝试勇敢地表达真实想法，即使可能面临不被理解的风险，但只有这样，才能吸引到真正欣赏自己的朋友。同时，积极参与各种社交活动，在实践中积累经验，提高社交技巧和应对能力。
“讨好型” 社交严重威胁着孩子的身心健康和未来发展，但只要我们及时发现、正确引导，通过家庭、学校和孩子自身的共同努力，一定能帮助孩子打破 “讨好” 的枷锁，培养出健康、积极的社交观。让孩子在社交中既能尊重他人，又能坚守自我，收获真挚的友谊，享受快乐的成长时光。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛第八期##2025新星计划1期#