古诗是中华民族的文化瑰宝，更是高考生语文学习的重要资源。无论是应对古诗文默写、阅读理解，还是在作文中增添文采，巧妙运用古诗都能让考生在考场上脱颖而出。掌握古诗的运用技巧，不仅能提升答题准确率，更能展现深厚的文化底蕴。以下从高考常见题型出发，解析高考生运用古诗的实用策略。
 
一、古诗文默写：精准记忆，夯实基础
 
古诗文默写是高考对古诗最直接的考查方式，也是不容失分的“基础题”。然而，许多考生因记忆模糊、书写错误而丢分。为确保万无一失，需做到：
 
1. 理解性背诵：结合诗句背景、诗人情感和文化典故，理解诗句内涵。例如，背诵《劝学》时，理解“锲而不舍，金石可镂”强调坚持的重要性；背诵《阿房宫赋》时，联系秦朝兴衰史，体会“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示意义。
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2. 强化易错字：整理高频易错字词，如“落霞与孤鹜齐飞”的“鹜”，“别有幽愁暗恨生”的“幽”，通过反复默写、对比辨析加深记忆。
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3. 情境化训练：针对“用典”“哲理”“情感”等不同主题，模拟情境默写。例如，设置“表达壮志难酬”“描绘山水意境”等题目，训练快速调取诗句的能力。
 
二、阅读理解：以古诗为“解码器”，破解文本密码
 
古诗鉴赏和现代文阅读中，常涉及对诗歌内容、情感和手法的考查。考生可从以下角度切入：
 
1. 知人论世，把握基调：结合诗人经历和创作背景，快速定位诗歌情感。如分析杜甫的诗，可联系其“忧国忧民”的人生轨迹；赏析辛弃疾的词，需结合其抗金抱负和壮志难酬的心境。
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2. 拆解意象，理解意境：抓住古诗中的典型意象（如“月”代表思乡，“柳”象征离别，“松竹梅”隐喻高洁品格），解读诗歌意境。例如，在分析王维《山居秋暝》时，通过“明月”“清泉”“竹喧”等意象，体会诗人对隐逸生活的向往。
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3. 分析手法，鉴赏表达：熟练掌握常见修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合），并结合诗句分析效果。如赏析李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，可从叠词运用、情感递进角度展开。
 
三、作文写作：妙用古诗，提升文章格调
 
在作文中巧妙运用古诗，既能彰显文化素养，又能增强论证力度。具体方法如下：
 
1. 开篇引用，先声夺人：用与主题相关的古诗作为开头，迅速切入主题。例如，写“奋斗”主题时，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”开篇；论述“家国情怀”时，用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”点明主旨。
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2. 论据论证，增强说服力：将古诗作为道理论据，支撑文章论点。如论证“逆境成长”，可引用苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”；探讨“责任担当”，可用范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为例证。
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3. 结尾升华，余韵悠长：以古诗收束全文，升华主题。例如，写“青春理想”主题，以“少年负壮气，奋烈自有时”作结；表达“人生境界”时，用“欲穷千里目，更上一层楼”呼应主旨。
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4. 化用创新，灵活运用：若直接引用不够贴切，可化用古诗意境或句式。如将“会当凌绝顶，一览众山小”转化为“攀登人生高峰，方能俯瞰广阔天地”，既保留诗意，又贴合现代语境。
 
四、日常积累：厚积薄发，培养古诗素养
 
古诗的灵活运用离不开长期积累：
 
- 分类整理：按主题（如爱国、哲理、思乡）、情感（喜悦、悲愤、旷达）、意象（自然、器物、人物）分类摘抄诗句，建立个性化素材库。
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- 结合时事：关注古诗与现实生活的关联，如用“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”论证基层工作者的奉献精神，用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”诠释社会发展的规律。
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- 创意运用：通过仿写、改写古诗，加深对诗歌语言的理解。例如，模仿古诗对仗句式，创作富有哲理的句子，提升语言表达能力。
 
结语：让古诗成为高考的“文化利器”
 
古诗不仅是高考的考点，更是传承千年的文化智慧。当考生学会将古诗融入答题和写作中，既能提升应试能力，又能在传统文化的滋养中提升文学素养。从精准记忆到灵活运用，每一次与古诗的对话，都是对思维和审美能力的淬炼。愿每位考生都能以古诗为笔，在高考答卷上书写出属于自己的文化风采。 #2025新星计划1期#