不怒自威的教师养成术：4个秘诀轻松掌控课堂气场

文章来源： 我是木木 穰园飞花

有些老师往讲台上一站，很自然就有威严感：目光平静扫过喧闹的教室，方才还嬉笑打闹的学生瞬间噤声。那淡然却不容置疑的气场，像无形的网笼住整个空间，学生们不自觉坐直身子，等待着知识的讲授。

这种不怒自威的老师，课堂上不需浪费口舌维持秩序，学生的小身板也会坐得笔直，学生一般不敢做小动作，不敢捣乱，思想上也不敢开小差，自然作业也不敢不完成，这种老师教学成绩一般都很好。

他们是怎么做到这一点的呢?如果你能读懂以下4点内容，基本上你也能不怒自威了。

 1. 专业的权威感

这类老师知识渊博思路清晰，或者幽默风趣，课堂风格活泼有趣，课堂能全程吸引学生的注意力，让学生打心眼里喜欢老师，并喜欢上他的课。学生乐意完成老师布置的任务，所以成绩也比较好。

教师对学科知识的精通和教学经验的积累，会形成天然的权威感。学生能感知到教师的专业能力，从而产生信任与敬畏。授课时条理分明、语言精准，无需刻意强调纪律，学生自然会被内容吸引并专注。

2. 仪态的威严感

"腹有诗书气自华"，挺拔的站姿、稳定的目光接触、从容的手势，这些非语言信号传递出自信与掌控感。

课堂上教师眼神坚定而有神，能够通过眼神与学生进行有效的交流。当学生违反纪律时，一个严肃的眼神就能让学生意识到自己的错误。

表情通常较为严肃，但并非冷漠，偶尔也会流露出对学生的关心和期待，让学生感受到老师的情感温度。

课堂上语言简洁明了、掷地有声，讲解知识时条理清晰，指令下达明确果断，不拖泥带水，让学生清楚知道应该做什么。比如发出关键指令"请安静！"，加重语气，增强权威感。

3.距离的权威感

教师如果和学生走的太近，学生知道你的优点和缺点，他就会觉得原来老师也这么不正经，可能会用玩笑来试探你的底线，以后就会没大没小，到时候管起学生来，他就不会听你的了。

教师要和学生保持适度的距离感，不过分与学生打成一片，既能保持亲和力，又明确师生界限，避免权威感被削弱。

4. 规则的权威感

开学初与学生共同制定简单易懂的班级规则，如"发言先举手""他人说话时倾听"，并贴在教室的墙上。对规则执行始终保持一致，避免因情绪波动而随意改变。例如，学生插话时，可以平静重复："请先举手，我会听你说。"让学生明确边界，减少试探行为。

面对突发状况，如学生之间发生矛盾，先深呼吸保持冷静，用"暂停法"，让双方冷静1分钟代替当场训斥，再安排班干部带他们到"反思角"反思，课后单独沟通，避免课堂节奏被打乱。

对待学生公平公正，无论是表扬还是批评，都基于客观事实，不偏袒任何一个学生，这种公正的态度会让学生对老师产生敬意。

威严源于"可信度"与"一致性"，教师的"不怒自威"并非刻意营造的压迫感，而是通过专业能力、稳定的人格特质、清晰的规则和外在表现共同构建的"可信赖感"。这种气质让学生感到"无需被威慑，但愿意主动尊重"，本质上是一种高效的教育影响力。