#创作挑战赛五期#在孩子成长的漫长旅程中，犯错和遭遇失败是再正常不过的事情。然而，对待孩子的这些 “不完美”，大多数家长的第一反应往往是责备。

吃饭时，孩子不小心把菜掉到地上，家长立刻就会质问：“你怎么回事？”；孩子偷偷玩剪刀结果把手划伤了，家长可能会生气地说：“让你别玩别玩，活该！”；孩子参加比赛没有获得名次，家长也会抱怨：“你怎么在台上那么紧张，都练了那么多遍了・・・・・・”。在许多家长固有的观念里，责备就是教育的一种方式，他们认为大声斥责、吼叫能够引起孩子的注意和重视，从而让孩子长记性。

但实际上，责备只是家长把自己的坏情绪传递给了孩子。而且，习惯性的责备还会引发更为严重的后果。

在当今社会，很多孩子普遍缺乏探索和冒险精神，这在很大程度上与家庭教育中家长对孩子犯错、失败后的反应密切相关。

曾经有科学家进行过这样一个实验：将一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，在最初阶段，梭子鱼饿了的时候只要张嘴就能轻松地把小鱼吞进去。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。刚开始，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼会像往常一样迎上去捕食，但每次都会撞到瓶壁上。

随着时间的推移，梭子鱼的冲撞次数越来越少，最后它完全绝望了，彻底放弃了捕食小鱼的努力。当科学家取走套住它的瓶子后，这条备受打击的梭子鱼却沉到了池底，一动也不动，即便有许多小鱼在它身边甚至嘴边游来游去，它也不再张嘴捕食，最终这条可怜的梭子鱼活活饿死了。

在教育孩子的过程中，家长习惯性的责备很容易让孩子产生类似的 “梭子鱼心态”。孩子会陷入深深的自我怀疑和无助之中，逐渐丧失斗志。

在孩子的成长道路上，如果他们每次犯错都被责备，那么出于对责备的恐惧，他们就会变得谨小慎微，做事畏畏缩缩，早早地失去了对探索和挑战新事物的热情与胆量。而当孩子遇到挫折和失败总是被责备时，他们听到的是 “不行”、“没用” 等负面评价，思维就会逐渐固化，不是从可以改变的因素来考虑问题，而是从根本上否定自己，变得越来越自卑消极，抗挫折能力也会变得极差。

对于年幼的孩子来说，被责备还意味着他们感觉自己不被爱。这种情况下，孩子往往会选择回避错误，甚至学会撒谎来逃避责任，并且对别人的态度和反应变得极为敏感。这样的思维和性格特点，无疑会严重限制孩子的成长与发展。

史蒂芬・葛雷是著名的医学领域科学家，当记者采访他询问为什么他比一般人更有创造力，究竟有什么妙法使他能够超乎凡人时，他的回答出人意料。他说这和他幼年时母亲对他身上发生事情的处理方法有关。

有一次，葛雷想从冰箱里拿一瓶牛奶，但是瓶子太滑他没抓牢，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是。然而，他的母亲看见了这一幕并没有批评惩罚他，而是说：“哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已经摔碎了，在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？” 之后，母亲引导他尝试各种拿瓶子的方法，最终一起找出了最稳当的方法，并且让他挑选工具把地上的污渍打扫干净。

正是母亲对待他犯错时的这种平和与智慧，让史蒂芬・葛雷从小就形成了不惧怕犯错和失败的性格特征，使他能够不断地尝试实验，在各种错误中吸取经验，最终成就了卓越的人生。

在现实生活中，家长们面对各种生活琐事已经需要耗费很多的精力和忍耐力，所以他们都希望孩子能够乖巧、省心，少闯祸，给自己减少一些麻烦。这种心情是完全可以理解的。

但是，孩子不是没有思想的木偶，他们有自己的想法和需求，因此必然会出现各种各样不受我们控制的状况。此外，孩子和成人的行为有着根本的区别。成人已经具备了先前习得的技能和经验，所以绝大多数的行为都是为了 “完成”、“不搞砸”；而孩子年龄小，本身不具备很多基本的常识和经验，他们的行为大多是为了 “学习”，这个学习的过程才是最关键的。

例如，孩子没拿稳导致果盘摔到地上这个 “错误”，并不值得家长大动肝火去指责孩子，因为这只是孩子成长过程中需要经历的千千万万次尝试中的一次。家长应该做的，首先是让孩子把地上的水果捡起来收拾好，这是让孩子学会为自己的 “错误” 负责；然后，家长应该教会孩子怎么拿果盘才能更稳，把这个 “错误” 变成一个让孩子学习生活技巧的机会。这种平和、理性的处理方式，才能让孩子不畏惧犯错和失败，拥有不断探索的自信和勇气。

庄纳思・恩克是一位伟大的科学家，他发现了小儿麻痹症的疫苗，使许多人避免了小儿麻痹症的病痛折磨。而他的这一伟大发现是通过第 201 次试验才获得的。有人问他：“你的最终发现是最伟大的，那么你是怎么看待前面的 200 次失败呢？” 他回答说：“在我的生活中从来没有过 200 次的失败。在我的家庭里，我们从来不认为我们做过的任何事情是失败的。我们所关心的是，我们通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？学到了什么知识？我在第 201 次试验中成功了，如果没有前面 200 次的经验，就不会得到第 201 次的成功。”

明智的家长，从不会因孩子的错误和失败而责备、压制孩子，他们懂得引导孩子如何从错误中学习，让孩子知道自己可以怎么做。这需要家长付出更多的耐心。当孩子犯错、遇到挫折时，家长首先要做的是关注孩子的情绪。

有时候，孩子本身就已经很自责、懊悔、沮丧了，如果这个时候再去责备孩子，那无疑是雪上加霜，很容易破坏孩子的自尊心和自我价值感。因此，家长首先应该控制好自己的情绪，保持平和理智的态度，可以问问孩子的感觉怎么样，对孩子的感受表示接纳和理解。

对于错误，家长应该启发孩子思考自己为什么会犯错，让孩子认识到错在哪里，并且让孩子承担相应的后果，或者教给孩子正确的方法，避免下次再犯同样的错误。这样，孩子才能够在错误中完成一个学习的过程。面对挫折和失败时，家长也应当使用正面的语言，鼓励孩子从可以改变的因素入手，比如鼓励孩子多练习、找出不足之处加以改进，让孩子意识到自己拥有改变的力量。通过这样的引导，帮助孩子重拾信心，形成成长型思维，使孩子振作起来，抗挫折能力也会越来越强。

还有很重要的一点是，家长应当让孩子知道，不管是犯错还是失败，父母依然爱他们，是他们坚实的后盾。一个充满爱、具有支撑性和包容性的环境，会赋予孩子充足的安全感和自信心，让孩子变得积极乐观，勇敢地去创造属于自己的精彩人生。

生而为人，错误与失败几乎会伴随我们一生。已经成为大人的我们，尚且会常常犯错，又有什么资格去苛求孩子不犯错、不失败呢？重要的是，作为家长，我们能不能启发孩子的内在动机，把错误与失败当作一个学习和积累经验的过程，让孩子学会自我修正、自我完善，从而更好地成长。在孩子的成长道路上，家长的态度至关重要，我们应该摒弃习惯性的责备，以宽容和智慧为孩子营造一个有利于他们茁壮成长的环境。