在教育的道路上，许多家长陷入 “填鸭式” 教育的误区，一味地向孩子灌输知识、规则与期望，却忽略了孩子内心的声音。当孩子出现叛逆行为时，家长往往简单归因为孩子不听话、不懂事，却未曾察觉，这些叛逆的表象之下，藏着孩子渴望被理解的 “无声求救”。真正的教育，不是强行填塞的过程，而是通过共情搭建起的心灵桥梁，只有跨越这座桥梁，才能走进孩子的内心世界，给予他们真正需要的引导与支持。

“填鸭式” 教育源于家长对教育的片面理解，认为知识的堆砌、技能的训练是孩子成长的全部。于是，家长们为孩子制定密密麻麻的学习计划，报满各类辅导班，要求孩子按照自己规划的路线前行。在这种教育模式下，孩子如同没有感情的容器，被动接受着大量信息，却无法真正理解与消化。更严重的是，家长只关注孩子的成绩和外在表现，忽视了他们的情感需求和心理变化。当孩子试图表达自己的想法、感受时，得到的回应往往是 “别废话，好好学习”“听我的准没错”，久而久之，孩子便将真实的自我封闭起来。

孩子的叛逆行为，本质上是他们内心需求未被满足的一种宣泄。青春期的孩子，自我意识逐渐觉醒，他们渴望独立、渴望被尊重、渴望拥有自己的话语权。但在 “填鸭式” 教育的高压下，这些需求被无情压制。于是，他们用叛逆的方式来反抗家长的控制，试图证明自己的存在。比如，家长禁止孩子玩手机，孩子却偏要偷偷玩到深夜；家长希望孩子选择某一专业，孩子却偏偏填报与之相反的志愿。这些行为看似是在与家长作对，实则是孩子在向家长发出 “我需要被理解”“我想要自主选择” 的求救信号。

共情，作为搭建教育桥梁的基石，能够让家长真正理解孩子的感受与需求。共情不是简单的同情，而是设身处地地站在孩子的角度，感受他们的喜怒哀乐，理解他们行为背后的原因。当孩子因考试失利而沮丧时，家长放下指责，说一句 “我知道你现在很难过，如果是我考成这样，我也会不开心”，这短短一句话，就能让孩子感受到被理解，从而愿意敞开心扉，与家长共同分析问题、寻找解决办法。通过共情，家长能拆除横亘在亲子之间的隔阂，让孩子感受到被尊重、被接纳，进而建立起良好的亲子关系。

要在教育中实现共情，家长首先需要学会倾听。放下手中的事务，专注地聆听孩子的想法，不打断、不评判，让孩子感受到自己被重视。在倾听的过程中，家长可以通过点头、眼神交流等方式给予回应，鼓励孩子继续表达。其次，家长要学会表达自己的感受。当与孩子产生分歧时，不急于批评，而是真诚地说出自己的担忧与期望，比如 “你这样做，我很担心你的安全，我希望你能考虑一下我的感受”。最后，家长要尊重孩子的选择和决定。在不触及原则问题的前提下，给予孩子一定的自主权，让他们在实践中积累经验，学会对自己的行为负责。

教育不是一场单方面的灌输，而是一场心与心的交流。当家长放下 “填鸭式” 教育的执念，用共情搭建起与孩子沟通的桥梁，就能读懂孩子叛逆背后的 “无声求救”，给予他们正确的引导与关爱。只有在理解与被理解、尊重与被尊重的氛围中，孩子才能健康成长，绽放出属于自己的光彩，而这，才是教育的真正意义所在。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#