在郏县优秀教师的队伍里，有这样一位教育工作者，他在教学研究上深耕细作，在课堂教学上勇于创新，以满腔的热情、不懈的探索和优秀的教育成果，在初中历史的讲台上熠熠生辉。他就是郏县实验高中初中部历史教师王亚旭。

深耕教学研究，潜心教学实践

在教学研究的道路上，王亚旭始终保持着敏锐的洞察力和不懈的追求。他深知，只有不断学习、深入研究，才能为学生带来更加丰富、深刻的历史课堂。因此，他积极参与各类教学研讨活动，与同行交流心得，碰撞思想火花。同时，他还利用业余时间广泛阅读历史专著、教育理论书籍，不断充实知识储备，提升专业素养。王亚旭还建立了个人电子图书馆，现已收纳历史学科专业书籍、教育学术专著上千册，并且每天都要至少读50页以上。

在教研实践中，王亚旭尤为注重教学方法的创新与实践。他尝试将情境教学、项目式学习等现代教学理念融入历史课堂，通过模拟历史场景、开展历史调研等方式，让学生在实践中学习历史，感受历史的厚重与魅力。这种教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够主动参与到历史学习中来，成为历史知识的探索者和传播者。

创新课堂教学，点亮智慧之光

课堂是教学的主阵地，也是王亚旭展示教学魅力的舞台。一节好的历史课不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、情感态度和价值观。因此，在课堂教学中，他注重引导学生思考、质疑、讨论，鼓励他们从不同角度、不同层面去解读历史，形成自己的历史观和价值观。

为了增强课堂的互动性和趣味性，王亚旭老师还巧妙地将多媒体技术、历史影视作品等资源融入课堂，使历史课堂变得生动有趣、丰富多彩。他通过播放历史纪录片、展示历史图片、播放背景音乐等方式，为学生营造了一个个逼真的历史场景，让他们仿佛穿越时空，亲身体验历史的变迁。这种沉浸式的学习方式让学生们在享受视觉盛宴的同时，也深刻感受到了历史的厚重与魅力。疫情期间，他先后为全县初三学生录制30余节历史复习微课，从设计教学、制作课件到录制视频、后期剪辑，他反复研究、亲力亲为，得到师生、家长一致好评，累计阅读量达数万次。

教师专业成长，引领教育未来

在专业化成长的道路上，王亚旭从未停止过前进的脚步。作为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备先进的教育理念、科学的教学方法以及良好的师德师风。他积极参加教体局组织的“国培计划项目县”“片区教研”“大交流 大教研”等各项培训和教研活动，不断提升自身的教育教学能力。同时，他还积极参与学校的课题研究、课程开发等工作，为学校的教育教学改革贡献自己的力量。

在王亚旭的引导下，越来越多的学生爱上了历史这门学科，他们不仅掌握了丰富的历史知识，更学会了用历史的眼光看待问题、分析问题、解决问题。王亚旭也用自己的实际行动诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵，成为了学生们心中的榜样和引路人。

王亚旭用智慧、勇气和热爱，点亮了无数学生的智慧之光，也展现了郏县教育工作者在教学教研和专业化成长方面的魅力风采。“在未来的日子里，我会继续以饱满的热情、坚定的信念和不懈的努力，为郏县教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。”王亚旭如是说。(张 岩)