在家庭教育的漫漫征程中，家长们常常陷入困惑：孩子究竟需要我们成为无话不谈的 “朋友”，还是指引方向的 “引路人”？传统观念里，这两种角色似乎难以兼容，非此即彼的选择让许多家长在教育实践中举棋不定。然而，当我们深入探究孩子成长的需求，就会发现，答案并非简单的二选一，而是一场需要智慧与技巧的角色平衡艺术，其真相或将颠覆我们的固有认知。
在孩子的成长过程中，“朋友” 角色的重要性不言而喻。当孩子踏入校园，面临学业压力、人际交往的困扰时，他们渴望有一个能倾听自己心声、理解自己情绪的对象。此时，家长以 “朋友” 的姿态出现，耐心倾听孩子的烦恼，给予共情和支持，能让孩子感受到被尊重和接纳。例如，孩子在学校因与同学发生矛盾而闷闷不乐，家长像朋友一样坐在孩子身边，认真倾听事情的经过，不急于评判，只是表达理解：“被好朋友误解肯定很难受，换作是我也会不开心。” 这种平等的交流方式，能迅速拉近亲子间的距离，帮助孩子释放负面情绪，也让孩子更愿意向家长敞开心扉。
“朋友” 角色还能激发孩子的创造力和独立思考能力。当家长与孩子以朋友般的姿态探讨问题，鼓励孩子表达自己的观点，不轻易否定孩子的想法时，孩子会更有勇气去尝试新事物，探索未知领域。比如，在讨论假期计划时，家长和孩子像朋友一样各抒己见，尊重孩子提出的独特旅行目的地或活动安排，孩子会在这个过程中锻炼思维，增强自信。从这个角度看，“朋友” 角色为孩子营造了宽松、自由的成长环境，助力孩子的个性发展。
然而，如果家长仅仅将自己定位为 “朋友”，过度追求亲密无间，忽视了引导的责任，教育的天平就会失衡。孩子正处于价值观形成、行为习惯塑造的关键时期，他们的认知和判断能力尚未成熟，面对纷繁复杂的世界，需要有人为他们指明方向。此时，“引路人” 的角色不可或缺。
“引路人” 意味着家长要在孩子迷茫时给予指导，在孩子犯错时及时纠正。当孩子沉迷网络游戏，影响学习和生活时，家长不能仅仅以朋友的身份表示理解和宽容，而是要以 “引路人” 的姿态，和孩子分析沉迷游戏的危害，制定合理的游戏时间规则，引导孩子树立正确的娱乐观念。再比如，在孩子面临人生重要选择，如填报志愿、选择职业方向时，家长凭借自身的经验和阅历，为孩子提供客观的分析和建议，帮助孩子做出更合适的决策。“引路人” 角色体现了家长在教育中的责任与担当，确保孩子在成长道路上不偏离正轨。
事实上，孩子真正需要的，是家长在 “朋友” 与 “引路人” 这两种角色间灵活切换，实现动态平衡。在日常生活的情感交流、兴趣培养等场景中，家长应更多地扮演 “朋友” 角色，与孩子建立深厚的情感联结；而在涉及原则问题、价值观引导、重大决策时，则要坚定地成为 “引路人”，为孩子把好成长的方向盘。
以孩子学习英语为例，当孩子因为记不住单词而沮丧时，家长先以 “朋友” 身份安慰鼓励，和孩子一起分享自己学习英语时的困难和有趣经历，缓解孩子的焦虑情绪；之后，再以 “引路人” 的角色，帮助孩子制定学习计划，推荐有效的记忆方法，引导孩子坚持学习。通过这样的方式，既给予了孩子情感支持，又帮助孩子解决了实际问题。
孩子需要的不是单一的 “朋友” 或 “引路人”，而是能够根据不同情境、不同需求，自如转换角色的家长。这种对角色的灵活把握，颠覆了我们以往非此即彼的认知，要求家长不断学习和成长，提升教育智慧。只有这样，我们才能在孩子成长的道路上，既成为他们心灵的依靠，又成为他们前行的灯塔，助力孩子健康、快乐地成长，走出属于自己的精彩人生之路。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛第八期##2025新星计划1期#