2025 年就业形势严峻，高校如何调整专业设置应对人才市场需求？
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2025 届高校毕业生规模预计达 1222 万人，同比增加 43 万人，在这样庞大的基数下，就业市场的竞争愈发激烈。与此同时，全球经济的不确定性、国内产业结构的深度调整，都使得就业形势呈现出严峻的态势。在此背景下，高校作为人才培养的主阵地，如何调整专业设置以精准对接人才市场需求，成为亟待解决的关键问题。
一、深入调研，把握市场需求脉搏
高校应建立常态化的就业市场需求调研机制。一方面，通过调研走访企业、委托专门机构开展调查等方式，广泛收集行业、区域人才供求信息。例如，工科类高校可深入到新兴制造业企业，了解其对掌握智能制造、工业互联网技术人才的需求规格与数量；文科类高校则可针对文化创意产业、现代服务业，调研其对新媒体运营、数字营销等人才的技能要求。另一方面，积极会同相关行业主管部门，建立就业市场需求分析会商机制。以数字经济产业为例，高校与工信部相关部门合作，协同开展人才需求分析预测工作，编制发布人才需求报告和急需紧缺人才目录，从而引导高校优化相关专业资源配置。
二、动态调整，优化专业结构布局
（一）淘汰与更新落后专业
对于那些就业质量长期不高、与社会需求严重脱节的专业，高校应果断实行红黄牌提示制度，并及时调整或更新升级。如某些传统的文科专业，若多年来毕业生对口就业率持续低于 50%，且在市场上已处于人才饱和状态，就应考虑缩减招生规模甚至停招。取而代之的是，根据市场新需求对专业进行改造升级，像将传统的汉语言文学专业，增设数字媒体写作方向，培养适应新媒体时代内容创作需求的人才。
（二）增设新兴与急需专业
以科技发展、国家战略需求为牵引，主动布局新兴学科专业。在人工智能领域，增设人工智能教育、智能视听工程等专业，满足教育、传媒等行业智能化转型对专业人才的需求；针对国家 “双碳” 目标，设置碳中和科学与工程专业，为能源、环保等行业培养应对气候变化的专业技术和管理人才。同时，扩大急需紧缺学科专业布点，如在低空经济快速发展的当下，像北京航空航天大学等 6 所高校增设低空技术与工程专业，契合国家发展通用航空和低空经济的战略需求。
三、强化联动，促进人才培养适配
（一）就业与招生联动
将高校毕业生就业状况作为高校办学资源配置、教学质量评估、招生计划安排的重要依据。综合考虑高校办学质量和毕业生就业状况，优化招生计划分配方式。对于就业前景广阔、市场需求旺盛的专业，如集成电路、新能源汽车工程等，适当增加招生指标；对于就业困难的专业，相应减少招生人数。通过这种方式，引导学生报考更符合市场需求的专业，提高人才培养与市场需求的匹配度。
（二）就业与培养联动
主动对接经济社会发展需要，有针对性优化人才培养方案。邀请企业行业专家参与课程设计，确保课程内容紧密贴合实际工作需求。例如，计算机专业可与互联网企业合作，根据企业软件开发项目流程，设置相应的实践课程模块，让学生在学习过程中就能接触到真实的项目案例，全面提升高校毕业生专业素养、创新思维和就业能力。同时，加强实践教学环节，建立更多的校外实习基地，让学生在实践中积累工作经验，增强就业竞争力。
四、借鉴地方经验，探索特色路径
各地在推动高等教育与产业需求对接方面积累了丰富经验，高校可充分借鉴。北京对就业率连续两年低于 60%、对口就业率连续 2 年低于 50% 的专业，实行缩减招生或停招，并重点扶持新兴产业相关专业；广东每年发布《紧缺人才需求目录》，引导高校调整专业设置，对匹配度高的专业给予资金支持；湖北推行 “专业集群” 建设，围绕支柱产业，推动高校组建跨学科专业群，培养复合型人才。高校可结合自身实际情况，参考这些地方经验，探索适合本校的专业设置调整特色路径，如打造具有本校优势学科特色的专业集群，为区域经济发展输送特色人才。
在 2025 年严峻的就业形势下，高校调整专业设置是一项系统工程，需要高校自身的积极探索、政府部门的政策引导以及企业行业的深度参与。只有通过各方协同努力，才能使高校专业设置更好地适应人才市场需求，为毕业生高质量充分就业奠定坚实基础，为经济社会发展提供有力的人才支撑。