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在当今数字化时代，人工智能（AI）技术以前所未有的速度融入我们的生活，教育领域也不例外。从智能学习设备到各类教育 APP，AI 似乎为学生们打开了一扇通往知识宝库的便捷之门。然而，近日一位教育局长发出了令人警醒的警告：过度依赖 AI 的孩子，正在丧失思考力！这一警告如同一记警钟，在教育界乃至整个社会引发了广泛的关注和深刻的反思。

我们不得不承认，AI 在教育中的应用确实带来了诸多便利。例如，学生们在遇到难题时，只需在智能学习设备上轻轻一搜，解题步骤和答案便瞬间呈现。在语文、英语等学科的作文写作上，AI 也能提供丰富的素材和范文，帮助学生打开思路。在阅读方面，AI 朗读解放双眼、AI 分析快速提炼知识点，个性化荐书、梳理阅读大纲等功能也让阅读变得更加多元和有趣。据相关调查显示，完成寒假作业时 “用过 DeepSeek、豆包、Kimi 等各类 AI 工具” 的学生占比达 40%。这些数据充分表明，AI 已广泛渗透到学生的学习生活中。

但随着 AI 的广泛应用，其带来的负面影响也逐渐显现。教育局长所担忧的学生思考力丧失问题，绝非危言耸听。在传统的学习过程中，学生们需要通过自己的思考、探索和实践，逐步掌握知识和技能。以数学学科为例，老师会引导学生循序渐进地理解问题，抽丝剥茧地进行推导，在这个过程中，学生的思维能力得到锻炼和提升。然而，当 AI 介入后，学生们只需输入问题，就能越过思考和钻研的过程，直接获得答案。这看似提高了学习效率，实则剥夺了学生锻炼思维的机会。长此以往，学生们会逐渐养成依赖 AI 的习惯，遇到问题不再主动思考，而是习惯性地求助于 AI，独立思考能力自然会不断弱化。

不仅如此，AI 提供的答案往往是标准化的，缺乏个性化和创新性。这可能会限制学生思维的发散，抑制他们的创意和个性表达。在学习过程中，从发现问题、设计解决问题的路径，到试错、解决问题、反思和沉淀，每一个环节都对学生独立思考能力的发展至关重要。但 AI 总是提供近似最优的解答，学生失去了从错误中学习和从探索中学习的机会。正如北京市第十八中学高一年级组长甄兆敏所说：“学生失去了思考的欲望和机会，那就谈不上独立思考能力的培养了。”

过度依赖 AI 还可能导致学生价值观的偏差。一些学生在使用 AI 完成作业或撰写论文时，可能会产生学术诚信问题，培养出错误的价值观，这对他们未来的职业发展和人生轨迹都将产生负面影响。此外，AI 存在的数据质量、算法缺陷等问题，也可能导致生成的学科知识准确性不够，影响学生对基本概念的正确理解。例如，在初中生物课堂教学中，人工智能大模型可能错误地描述细胞分裂的过程，将 “有丝分裂” 和 “减数分裂” 两个概念混淆，这会使学生对生物学的核心概念产生误解。

那么，究竟是什么原因导致学生对 AI 产生过度依赖呢？一方面，AI 工具的便捷性和强大功能对学生具有极大的吸引力。在面对繁重的学习任务和复杂的知识难题时，学生们往往更倾向于选择轻松获取答案的方式。另一方面，部分家长和教师对 AI 在教育中的应用缺乏正确的引导和监管。有些家长为了让孩子快速完成作业，提高学习成绩，默许甚至鼓励孩子使用 AI；而部分教师在教学过程中，也过度依赖 AI 辅助工具，没有充分发挥引导学生思考的作用。

面对 AI 带来的挑战，我们不能因噎废食，而应积极探索应对之策。首先，家长和教师要加强对学生的引导，帮助他们树立正确使用 AI 的观念。要让学生明白，AI 只是辅助学习的工具，不能替代自己的思考和努力。例如，在写作文时，可以让 AI 输出思路和范文，打开思路后，学生应独立完成作文，再用 AI 进行润色。其次，学校应优化教学方式，设计更多开放性、探究性的学习任务，鼓励学生主动思考和探索。如云南一位初中历史老师经常布置如近代文明的发展、名人传记等主题的作业，让学生挑选自己感兴趣的主题进行专题研究写作，充分调动学生自主学习的积极性，培养他们的归纳总结能力。此外，社会也应加强对 AI 教育产品的监管，规范市场秩序，确保 AI 产品的质量和安全性。

AI 技术的发展为教育带来了机遇，但也带来了挑战。我们必须警惕学生过度依赖 AI 的问题，采取有效措施，引导学生正确使用 AI，培养他们的独立思考能力和创新精神。只有这样，我们才能让 AI 成为助力学生成长的有力工具，而不是阻碍他们发展的绊脚石。让我们共同努力，为孩子们创造一个健康、积极的学习环境，让他们在 AI 时代能够茁壮成长，成为具有独立思考能力和创新精神的未来栋梁。