“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 家务劳动作为劳动的一种重要形式，对孩子的成长有着不可忽视的积极意义。然而，很多孩子不爱做家务，这就需要家长采用合适的方法引导孩子参与其中。

孩子不爱做家务，原因是多方面的。首先，现代社会中，许多家长过于溺爱孩子，总是包办代替孩子的一切事务，从穿衣吃饭到整理书包，孩子没有机会参与家务劳动，久而久之，他们就习惯了这种被照顾的状态，缺乏主动做家务的意识。例如，有的家长担心孩子做家务会受伤或者做不好，干脆就不让孩子动手，孩子在这种环境下成长，自然很难产生做家务的兴趣。

其次，家务劳动本身可能在孩子眼中是枯燥、无趣的。与玩游戏、看电视等娱乐活动相比，洗碗、扫地等家务缺乏即时的吸引力和乐趣。而且，对于孩子来说，他们可能还没有意识到家务劳动背后所蕴含的价值和意义，不明白自己参与其中对家庭和自身成长的重要性。

要让孩子参与家务劳动，家长首先要改变自己的观念和态度。家长不能把家务劳动仅仅看作是大人的事情，而应该认识到这是孩子成长过程中的重要一课。家长要给予孩子足够的信任，相信他们有能力参与家务劳动并能做好。例如，当孩子想要帮忙擦桌子时，即使家长知道孩子可能擦得并不干净，也应该让孩子尝试，而不是拒绝并说 “你还小，做不好的”。

为家务劳动增添趣味性是吸引孩子参与的有效方法。家长可以把家务劳动变成一种游戏。比如，在打扫房间时，可以和孩子玩 “寻宝游戏”，告诉孩子在打扫的过程中寻找一些小物品，谁找到的最多谁就获胜。这样一来，孩子就会对打扫房间充满兴趣，而不是觉得枯燥乏味。又比如，在洗碗的时候，可以和孩子比赛谁洗得又快又干净，孩子在这种竞争的氛围中会更积极地参与到家务劳动中来。

根据孩子的年龄和能力分配适合的家务任务也至关重要。对于年幼的孩子，可以从简单的任务开始，如收拾自己的玩具、把脏衣服放到洗衣篮里等。这些任务比较容易完成，孩子在完成后会获得成就感，从而增强他们参与家务劳动的自信心。随着孩子年龄的增长，可以逐渐增加家务劳动的难度和复杂程度。例如，让小学阶段的孩子帮忙淘米煮饭、洗菜等，中学阶段的孩子可以尝试做简单的饭菜、打扫整个房间等。

让孩子明白家务劳动的意义是促使他们积极参与的根本动力。家长可以和孩子进行沟通，告诉孩子家务劳动是每个家庭成员的责任。就像一艘船需要大家齐心协力才能航行得更远一样，家庭的和谐幸福也需要每个家庭成员共同付出。当孩子参与家务劳动时，他们是在为家庭做出贡献，这是一种爱的表达。同时，家务劳动还能锻炼孩子的各种能力，如动手能力、自理能力、责任感等。例如，通过整理自己的房间，孩子能够学会整理物品的技巧，提高自己的自理能力；在帮忙做家务的过程中，孩子会意识到自己是家庭的一员，有责任为家庭的整洁和舒适贡献力量，从而增强责任感。

建立奖励机制也是一个不错的办法。当孩子积极参与家务劳动时，家长可以给予适当的奖励，但这种奖励不一定是物质上的。例如，家长可以给孩子一个大大的拥抱，表扬孩子 “你今天帮忙扫地扫得真干净，你真是个勤劳的小帮手”，这种精神上的奖励会让孩子感到自己的努力得到了认可，从而更愿意参与家务劳动。当然，也可以偶尔给予物质奖励，如孩子连续一周都认真完成自己的家务任务后，可以带孩子去看一场电影或者买一本他喜欢的书。

家长要以身作则，自己积极参与家务劳动。孩子更多地是通过观察大人的行为来学习的，如果家长总是逃避家务劳动，孩子也很难养成做家务的习惯。例如，家长可以在周末的时候，全家一起进行大扫除，每个人都有自己的任务，孩子在这种家庭氛围的影响下，会逐渐认识到家务劳动是正常的、必须的家庭活动。

让孩子参与家务劳动需要家长采用多种方法，从改变观念、增添趣味、分配任务、讲解意义、建立奖励机制到以身作则等方面入手。通过这些努力，孩子会逐渐爱上家务劳动，在家务劳动中收获成长和快乐，成为一个有责任感、有自理能力的人