“整天就知道玩游戏！” 张爸爸一把夺过儿子小宇的手机，怒目圆睁，“马上就要期末考试了，你还不复习，成绩又要垫底了！” 小宇猛地站起来，满脸通红地反驳：“我学不学关你什么事？反正我就是不想学！” 客厅里火药味十足，摊在桌上的课本早已被扔到一边，旁边的游戏机还亮着未关闭的界面，气氛剑拔弩张。

在孩子的学习过程中，缺乏学习动力是许多家长头疼不已的难题。有的孩子像小宇一样，对学习提不起兴趣，沉迷于电子产品；有的孩子虽然努力学习，但只是为了满足家长和老师的期望，内心并没有真正的学习热情。学习动力是推动孩子主动学习的核心力量，只有激发孩子的内在驱动力，才能让他们从 “要我学” 转变为 “我要学”，在学习中收获成长与快乐。那么，究竟该如何激发孩子的内在驱动力呢？

挖掘孩子的兴趣点，是激发学习动力的关键一步

。著名物理学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。” 当孩子对某一事物产生浓厚兴趣时，就会主动去探索和学习。杭州的女孩朵朵，原本对学习毫无热情，成绩在班级里也处于下游。一次偶然的机会，她在学校的科技馆里接触到了机器人编程，瞬间被其深深吸引。她开始主动查阅资料，学习编程知识，还加入了学校的机器人社团。为了在机器人比赛中取得好成绩，朵朵每天放学后都会留在社团练习编程和组装机器人，遇到难题也不放弃，而是积极向老师和同学请教。在这种浓厚兴趣的驱动下，朵朵不仅在机器人比赛中多次获奖，学习成绩也有了显著提升。她不再觉得学习是一件枯燥的事情，而是将对编程的热情迁移到其他学科的学习中，学会了主动探索知识。

帮助孩子设定合理的目标，能为他们提供明确的学习方向，从而激发内在驱动力。目标不宜过高或过低，过高的目标会让孩子因难以实现而产生挫败感，过低的目标则无法充分调动孩子的积极性。北京的学生轩轩，数学成绩一直不太理想，对数学学习也缺乏信心。他的妈妈和他一起分析了目前的学习情况，制定了一个分阶段的目标：首先，在一个月内将数学成绩提高 5 分；然后，逐步掌握薄弱知识点，争取在期中考试进入班级中等水平。为了实现这些目标，轩轩制定了详细的学习计划，每天做一些基础练习题，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。当他通过努力实现第一个小目标时，自信心得到了极大提升，学习动力也更足了。经过一段时间的努力，轩轩在期中考试中数学成绩有了明显进步，这让他对未来的学习充满了信心。

给予孩子及时的肯定和鼓励，能让他们感受到自己的努力和进步被认可，从而增强学习的动力。每个孩子都渴望得到他人的赞扬和认可，家长和老师的鼓励就像温暖的阳光，能照亮孩子的心灵。深圳的学生小雨，语文成绩不错，但对写作总是缺乏自信。她的语文老师发现了这一点，在一次作文课上，老师当着全班同学的面表扬了小雨的作文，称赞她的文章立意新颖、语言优美。小雨受到了极大的鼓舞，从此对写作产生了浓厚的兴趣，经常主动阅读优秀范文，练习写作。她的家长也积极配合，每当小雨写出一篇好作文，都会给予她真诚的赞美和奖励。在老师和家长的鼓励下，小雨的写作水平不断提高，还在全国作文比赛中获得了奖项。

让孩子体验到学习的成就感，也是激发内在驱动力的重要方式。当孩子通过自己的努力取得好成绩或完成一项任务时，会产生强烈的成就感，这种成就感会进一步激发他们的学习动力。上海的一所小学开展了 “学习小达人” 评选活动，每个月都会根据学生在不同学科的表现，评选出各个领域的 “小达人”，如 “数学计算小达人”“英语朗读小达人” 等。学生们为了获得这份荣誉，都积极投入到学习中。有的孩子原本对英语单词背诵感到困难，但为了成为 “英语单词记忆小达人”，每天坚持背诵单词，逐渐掌握了有效的记忆方法。当他们站在领奖台上，接过 “学习小达人” 的奖状时，脸上洋溢着自豪的笑容，学习的积极性也更高了。

培养孩子良好的学习习惯，能为激发内在驱动力提供有力保障。一个拥有良好学习习惯的孩子，会更自觉地安排学习时间，主动完成学习任务。家长可以帮助孩子制定科学的学习计划，让孩子养成按时起床、按时完成作业、定期复习等习惯。同时，鼓励孩子学会自主学习，遇到问题先尝试自己解决，培养独立思考的能力。广州的家长李先生，从孩子上小学开始，就引导他制定学习计划，并监督他执行。在李先生的帮助下，孩子逐渐养成了良好的学习习惯，每天放学后会自觉完成作业，还会主动预习第二天的课程。这种良好的学习习惯，让孩子在学习中更加游刃有余，也激发了他对学习的内在驱动力。

激发孩子的内在驱动力，需要家长和老师的耐心引导和细心呵护。通过挖掘兴趣、设定目标、给予鼓励、提供成就感以及培养良好的学习习惯等多种方式，帮助孩子找到学习的乐趣和意义，让他们在学习的道路上充满动力，勇往直前，绽放出属于自己的光彩。