用ChatGPT写作业？专家：重点不是禁止，而是教会这件事 在当今数字化浪潮中，ChatGPT等人工智能工具异军突起，迅速闯入大众视野，尤其在教育领域掀起了波澜。不少学生发现，原本棘手的作业，借助ChatGPT能轻松完成，这一现象让家长和老师们忧心忡忡。面对这一情况，专家指出，重点并非简单粗暴地禁止，而是教会学生如何正确看待与使用这件“新工具”。 ChatGPT能在教育领域引发轰动，自然有其独特优势。它宛如一个知识渊博的“超级大脑”，拥有海量信息储备。学生在写作文时，苦于没有灵感与素材，向ChatGPT求助，它能瞬间给出一系列契合主题的思路、精彩的语句，甚至完整的范文框架；学习数理化遇到难题，只要输入题目，它能详细解析，一步步引导学生找到解题方法，如同随时待命的专属辅导老师。

例如，有学生为一篇关于环保主题的作文发愁，ChatGPT不仅列举了当下严峻的环境问题案例，还提供了新颖的观点论述，以及从不同角度呼吁环保行动的优美语句，帮助学生顺利完成作文，且质量颇高。 正因如此便捷，一些学生开始过度依赖ChatGPT完成作业，这无疑敲响了警钟。长此以往，学生失去了独立思考与探索知识的过程，如同放弃了锻炼思维肌肉的机会，导致思维逐渐“萎缩”。而且，这种行为违背了学术诚信原则，作业成绩无法真实反映学生学习水平，一旦形成习惯，在未来的考试、工作中，当没有ChatGPT可依靠时，学生将无所适从。曾有新闻报道，国外某高校学生使用ChatGPT完成论文，被教授发现后，面临严重的学术处罚，不仅论文成绩作废，还可能影响学业进程。 面对这一现状，全面禁止使用ChatGPT并非良策。毕竟，人工智能是未来社会发展的趋势，一味禁止学生接触，就如同因噎废食，使他们错失掌握先进工具的机会。正如互联网普及初期，家长担心孩子沉迷网络而禁止上网，但如今互联网已深度融入生活，那些当初被禁止上网的孩子，在数字素养上可能落后于同龄人。所以，关键在于引导学生正确使用ChatGPT。 家长和教师应引导学生合理借助ChatGPT拓宽学习思路，将其作为学习辅助工具，而非完成作业的“捷径”。在遇到难题时，先让学生自行思考，尝试寻找解题方法，当实在无法突破时，再求助于ChatGPT，之后认真研究其解答过程，总结方法技巧，而非简单照抄答案。在写作中，ChatGPT提供的素材可作为参考，启发学生思维，学生需在此基础上融入自己的思考与观点，完成具有原创性的作品。比如在学习历史课程时，对于某个历史事件，学生先阅读课本、查阅资料形成自己的理解，之后借助ChatGPT获取更多不同视角的解读，对比分析，深化对历史事件的认知。 学校和教师可将ChatGPT融入教学，开展相关课程或项目，教导学生如何辨别ChatGPT输出内容的准确性与可靠性。因为ChatGPT并非万能，其生成的内容有时会存在错误或片面性。例如在科学知识解答中，可能因训练数据偏差给出不准确结论。教师可组织学生进行案例分析，让学生学会批判性看待其答案，培养独立思考和批判性思维能力。同时，设计基于ChatGPT的学习任务，如要求学生利用它收集资料，整理归纳后进行小组讨论，共同完成项目报告，锻炼学生信息整合、团队协作及创新应用能力。 ChatGPT进入教育领域，既是挑战，也是机遇。我们不能因害怕它带来的负面影响而禁止使用，而应积极引导学生，让他们学会正确驾驭这一强大工具，使其成为助力学习与成长的得力助手，在人工智能时代更好地提升自我，为未来发展做好准备 。