“每一个孩子都是天生的艺术家，问题是如何在长大之后仍然保持这种天赋。” 巴勃罗・毕加索的这句话提醒着我们，孩子天生就拥有丰富的想象力，但这种想象力需要我们用心去培养，因为它是构筑孩子梦幻世界的基石。

家庭是孩子想象力的第一培育场。父母可以通过故事讲述来激发孩子的想象力。在讲述故事时，不要仅仅局限于故事书里的内容，而是可以加入一些互动元素。例如，在讲《小红帽》的故事时，讲到小红帽遇到大灰狼的情节，可以停下来问孩子：“如果你是小红帽，你会怎么做呢？” 孩子可能会给出各种各样充满想象力的答案，如 “我会用魔法把大灰狼变成一只小老鼠” 或者 “我会躲进一个有隐形门的树洞里”。这种互动式的故事讲述，让孩子参与到故事的创作中，极大地激发了他们的想象力。

同时，家庭中的艺术活动也是培养孩子想象力的重要途径。绘画、音乐和舞蹈等艺术形式都为孩子提供了广阔的想象空间。以绘画为例，父母可以给孩子提供各种绘画工具，让他们自由创作，不要给孩子设定主题或者限制绘画的方式。孩子可能会用蓝色画天空，也可能会用蓝色画自己想象中的海洋城市，那里的房子是贝壳形状的，街道是由珊瑚组成的。在音乐方面，让孩子听不同风格的音乐，鼓励他们根据音乐的旋律和节奏想象出不同的场景。比如，当听到激昂的交响乐时，孩子可能会想象出一场激烈的战斗，勇士们骑着骏马在战场上冲锋陷阵；当听到舒缓的钢琴曲时，孩子可能会想象自己在一片宁静的森林里，与小动物们一起漫步。

学校教育在培养孩子想象力方面也肩负着重要的使命。课程设置应该更加注重想象力的激发。例如，在科学课上，教师可以引导学生进行一些科幻想象的活动。在学习了关于宇宙的知识后，让孩子们想象未来人类在宇宙中的生活。孩子们可能会想象出在火星上建立了巨大的城市，人们乘坐着光能飞船在各个星球之间穿梭，人们的食物是由特殊的营养液合成的，房屋是可以根据人们的需求自由变形的。这种科幻想象不仅能够加深孩子对科学知识的理解，还能激发他们对科学探索的兴趣。

此外，学校的课外活动也应该为孩子想象力的培养提供平台。例如，组织创意集市活动，让孩子们自己制作手工艺品或者小发明，并向其他同学介绍自己的创意来源和作品的功能。在这个过程中，孩子们需要发挥想象力来设计作品，并且要通过想象来构思如何向他人展示自己的作品。

在社会层面，我们要为孩子想象力的发展营造一个包容和鼓励创新的环境。社会舆论应该积极宣传想象力的重要性，鼓励家长和教育者重视孩子想象力的培养。博物馆、艺术馆等文化场所应该针对孩子开展更多富有创意的互动活动。例如，举办儿童创意艺术展，展示孩子们充满想象力的艺术作品，并且为孩子们提供现场创作的机会，让他们在浓厚的艺术氛围中进一步激发想象力。

培养孩子的想象力，就是为他们构筑一个梦幻般的世界，这个世界将成为他们成长过程中最宝贵的精神家园，孕育出无限的创造力和对未来的憧憬。