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在教育信息化的浪潮下，家长群已成为家校沟通的重要桥梁。以往，家长群中常充斥着各种 “彩虹屁”，无论老师发布什么内容，总有家长跟风夸赞 “老师真棒”“老师辛苦了”，这种现象逐渐偏离了家长群建立的初衷。然而，随着 00 后教师步入教育行业，这一局面正悄然发生改变，他们以独特的方式整顿家长群，明确提出 “拒绝彩虹屁，有事说事”。

00 后成长于互联网飞速发展的时代，他们获取信息的渠道广泛，思维更加独立、开放，对事物有着自己独特的见解。在教育理念上，00 后教师更注重平等与效率。他们认为，家长群的主要功能应是高效传递教育信息、交流学生情况，而非用于无意义的奉承。这种理念促使他们对家长群中泛滥的 “彩虹屁” 现象采取行动。

00 后教师整顿家长群的行动方式多样且直接。有的教师会在家长群公告中明确表示，希望家长们在群里发言时，紧扣学生学习、生活等实际问题，避免过度夸赞。当有家长再次发出 “彩虹屁” 时，教师会礼貌地提醒：“感谢家长的认可，咱们群主要是为了方便沟通孩子的教育问题，之后关于这类夸赞的话就不用在群里发啦，把更多时间留给重要的信息交流。” 还有的教师，面对长篇大论的赞美信息，选择直接忽视，让这类 “彩虹屁” 无法得到回应，久而久之，家长们便明白在群里应 “有事说事”。

家长群中 “彩虹屁” 盛行，有着复杂的成因。从家长角度来看，部分家长认为在群里积极夸赞老师，能让老师对自己的孩子多些关注。在竞争激烈的教育环境下，家长们生怕自己的孩子落后，想尽办法与老师搞好关系。同时，一些家长存在从众心理，看到其他家长夸赞老师，便觉得自己不跟着夸显得不合群。从教师层面而言，过去部分教师对家长群的管理不够规范，没有及时引导家长正确使用家长群，导致 “彩虹屁” 现象愈演愈烈。

00 后教师整顿家长群带来了诸多积极影响。从沟通效率上看，摒弃了 “彩虹屁” 的干扰，家长群中的信息变得更加简洁明了。老师发布的通知、作业要求等重要信息，能够更迅速地被家长接收，减少了信息被淹没的情况。家长们在群里讨论孩子学习问题时，也能更加专注，提出的建议和反馈更具针对性。在教育氛围营造方面，家长群回归到以学生教育为核心的纯粹环境，有助于形成良好的家校共育氛围。家长和教师能够围绕学生的成长需求，共同探讨教育方法、解决学生问题，让教育的关注点真正聚焦在学生身上。

00 后教师整顿家长群的行为，也给其他教育工作者带来了启示。教师应重视家长群的管理，制定清晰明确的群规，引导家长正确使用家长群。在与家长沟通时，要保持平等、真诚的态度，让家长明白，教育学生是家校双方共同的责任，不需要通过过度夸赞来维系关系。同时，家长也应理解 00 后教师的做法，积极配合教师工作，在家长群中以务实的态度交流教育问题。

00 后教师整顿家长群，拒绝 “彩虹屁”，倡导 “有事说事”，是对家长群功能的一次正确归位。这一现象反映了教育理念的更新与进步，有望推动家校沟通朝着更加高效、健康的方向发展，最终为学生的成长创造更有利的环境 。